去年期末考前复习，孩子的语文很不理想，老师很担心，说孩子似乎没有什么经历，作文的案例都是生搬硬套。其实仔细回想，孩子的经历并不少——沙漠徒步、冻雨天气坚持在足球场训练——但他就是不愿意用自己的素材。问过他为什么，他说：“就是懒，外卖员的例子很多，不用思考就能成句成文。”
他说的是实话。自己经历的事，需要想、需要选、需要组织成文；现成的例子，套上去就能用。两种写法，花的时间不一样，动脑的程度不一样。在“想”这件事上省力的习惯，不只是孩子的，也是我自己的。
我高中的语文功底也还凑合，阅读和作文都不算太差。可大学和工作后没有刻意延续，渐渐就遗忘、丢失了。工作总结从来是敷衍的，当众念的版本只求快，觉得没人会认真听。从未想过，总结是复盘，对自己是有用的。
最近读到马伯庸写曾巩的文字。知道曾巩，只因为他是唐宋八大家之一，跟其他七位相比，对他的了解最少——不知道他的文章，不了解他的轶事，似乎只有一个名字。读了这本书才知道，他是个实干型的人才。或许正是因为实干，没留下那些能让他声名远扬的东西。但他的文字功底扎实，能用通畅简洁、逻辑严密的语言写奏章、做总结——只是不如别人那样留下文学上的美名。
这恰恰是我们可以学习的范本。日常需要的正是这种文风——通畅简洁、逻辑严密——而它恰好是可以通过模仿和练习来提升的。“法乎其上，得乎其中”，即使达不到曾巩的境界，至少能做到文从字顺。
现在我回到了练习写作的路上。暂时来说，要求只是说清楚某件事。素材卡、读书笔记、每日记录，都是练习的地方。孩子不想用自己的经历去写作文，而我现在做的，恰恰是把每天经历的事写下来、说清楚、留下来。
不是没有素材，是懒得去想；不是没有能力，是太久没有练习。写作不一定是鸿篇巨制，写清楚也不是天赋问题，是想不想写、有没有坚持写的问题。
加入007行动，7天一篇，这需要日常积累，这篇文章就有我的三张素材卡片，我相信就是最好的练习。
