107｜读者问答：如何给孩子挑选玩具？

Dr. 魏

2017-11-10

107｜读者问答：如何给孩子挑选玩具？

转述师：刘校妤

Dr. 魏

下周我集中帮你解决两个问题：批判性思维培养，以及父母如何理性育儿

下周一我会谈谈如何在亲子阅读，以及日常生活和玩耍时，鼓励孩子批判性思考问题，引导他们用实验方法去验证推理。

本周我分享了STEM教育，提到STEM教育的核心，是培养孩子科学的思维方式和学习方法；讲到“元学科”的概念，就是侧重于培养孩子对学习本身、对思考本身进行思考。

下周三我将继续深化STEM教育，从育儿育己的角度谈谈，如何做理性的父母，提高理性促进剂，降低理性抑制剂，避开育儿路上形形色色的“坑”。

本周问答时间

遇到恶劣的老师，孩子如何保护自己？

二宝争抢玩具，如何处理？

怎样给孩子挑选玩具？

孩子爱用好人、坏人来评价爸妈？

健脑游戏适合孩子玩吗？

老人纵容孩子抢玩具怎么办？

1.遇到恶劣的老师，孩子如何保护自己？

@掏马粪的小孩

相信最近一定有段视频在你的朋友圈刷屏——携程亲子园老师虐童。如果不幸，自家孩子遇到视频里那样的老师，该怎么办？如何教孩子保护自己？

Dr. 魏

我的朋友圈最近也被虐童事件刷屏了。幼师打骂孩子，给孩子喂安眠药、吃芥末的行为，着实令人气愤。理智想想，我们可以怎样最大限度地降低孩子遇到这种伤害的风险呢？

1. 给孩子挑选合适的幼儿园，从源头上规避风险。

第一步是查看办园资质，是否合格。老师是否有资格证。一个老师带多少孩子，决定老师花多少精力在孩子身上。教育部要求师生比是1：5到1：7，而这次出问题的亲子园是4个老师管100个孩子。

第二步看口碑，像我们吃饭点外卖要看点评，选幼儿园可以问问周围已经上幼儿园的孩子家长，作为参考。

第三步是亲自到幼儿园看看环境，老师和孩子的互动情况尤为重要，相信经过你的细心观察，园区的优劣自会下判断的。还有一点是看没有监控设备，如果是可以看在线监控的幼儿园，更好。城市里犯罪率日益下降、司机不敢胡乱开车，布满各个角落的摄像头功不可没。心有畏惧，才不敢肆意妄为。

2. 每天了解孩子的情况。多跟孩子交流，既关心他在幼儿园的开心事，也留意他的负面情绪。是不是每次提到要去幼儿园，就特别抗拒，是不是害怕某个老师。偶尔不想去，或者一两次对某个老师有情绪，问题不大；但是如果是经常性的，那就要警惕了。

3. 如果不幸，孩子遭遇老师的虐待，应该怎么办呢？如果情况轻，大人的关爱、支持可以让他比较快地恢复过来，你可以看看咱们在第87期讲过的韧性这个概念，指的是抗压力比较强。

这种能力帮助孩子击退消极的经历。如果情况严重，孩子持续情绪不稳定、行为絮乱的反应，要及时咨询心理咨询师，寻求专业的指导。家长做到情绪稳定也很重要，避免给孩子带来二次伤害。

2.二宝争抢玩具，如何处理？

@静谧无语

我家宝宝，一个5岁一个2岁，每天因为抢东西吵闹。大的抢小的，小的无力反抗只能哭，所以我们经常批评大宝，维护小宝。如果要保护大宝的所有权意识，就是先占先得，那家里玩具大部分的玩具都会变成大宝的，即便是给小宝买的，大宝也要抢走。

那么对小宝来说是否不公平？小宝长期忍受欺负有利于成长吗？是否会养成懦弱的性格？

Dr. 魏

家有二宝，争争吵吵挺难避免的，我们能做的是尽量帮忙减少他们之间的矛盾。有两个孩子是有优势的，因为他们有很多冲突的时刻，你的教养方法可以快速地测试，得到反馈。因为抢东西吵闹也一样。

要保护孩子的所有权意识，其实是有前提的。比如说这个玩具明确是大宝的，他才有所有权。先占先得适用于所有权不明的情况下，比如幼儿园里的玩具。所以，如果玩具是小宝的，那么大宝先抢到，是侵犯了小宝的所有权，对小宝来说是不公平的，这一点咱家长自己要界定清楚。

你不妨这样做：开个家庭小会议，理清所有权。哪些玩具是大宝的，哪些是小宝的，一家人达成共识。一旦发生纠纷，有理可依。这是大宝的，小宝你想玩，得经过哥哥同意。大宝啊，你也一样，想要玩弟弟的玩具，得先问他。这才是保护所有权。

对于二宝都非常喜欢，给谁都会闹的，不妨再买一个，花些钱消除潜在冲突，值。

3.怎样给孩子挑选玩具？

@糖糖

女儿11月底满25个月。现在能自主玩角色游戏，如扮演医生角色。能对一些生活物件简单想象，如把妈妈的发卡戴在脖子上当做听诊器。

一次，妈妈随手抓来毛线和喇叭玩具上的吹嘴，简单组装成听诊器，孩子玩得不亦乐乎。从孩子年龄上说，进行角色游戏是最好的社会情绪体验，要极力配合孩子，提供一些游戏道具，另一面，借物件产生想象，是弥足珍贵的能力和习惯。

我有个疑问，到底是买现成的玩具好，还是鼓励孩子借已有材料想象好？

Dr. 魏

选玩具没有绝对，但正如你所发现的，玩具和孩子的语言、想象力发展大有关系。有研究发现，孩子玩声光电玩具时，注意力会被玩具强烈的刺激所吸引，和大人的交流，以及创新的玩法比较少。建议这类玩具少买一些。

1岁半到6岁的孩子，最喜欢的游戏是假装游戏。把发卡戴在脖子上当做听诊器，就是假装游戏的表现。假装游戏对孩子的语言、想象力大有好处。

对于2-3岁的小龄宝宝，可以多用仿真玩具，比如娃娃、扮家家酒的厨房玩具。但也不要过于精细，比如娃娃的角色、表情都十分明显，孩子就没有发挥的余地了。这就像是中国古代的山水画，要适当留白，才有想象的空间。

对于4岁宝宝，既有仿真玩具又有非仿真玩具比较好。

对于5-6岁宝宝，只放非仿真玩具能让宝宝开展更多语言游戏和假装游戏。非仿真材料比如一些盒子、纸板、积木和橡皮泥。

4.孩子爱用好人、坏人来评价爸妈？

@海峡

我家小朋友三岁了，近期很爱用好人、坏人来评论爸妈，耐心沟通也没什么进展。不给他买玩具就是坏人，不给他看动画片就是坏人，很头疼，我该怎么办？

Dr. 魏

我倒觉得这是孩子懂得知识迁移的表现，值得肯定！他可能是在看动画片或者看绘本时学习了好人、坏人的概念，比如猎人救了小红帽，是好人；光头强想砍树破坏森林，是坏人。然后迁移到了对你们的评价上。

非黑即白是三岁左右孩子认知水平的体现。每个人都是从这个阶段过来的，阅历增多才知道没有永远的好人、坏人，好人可能做坏事，坏人可能做好事。孩子评价标准很简单，你做了我认为好的事情，就是好人；不好的事情，就是坏人。对朋友的定义也是简单粗暴，相处得好，你是我最好的朋友；下一秒吵架了，你不是我的朋友。

所以，当孩子说“不给买玩具就是坏人”“陪玩游戏就是好人”时，你要抓本质，在脑子里装个儿童翻译软件：妈妈没给你买玩具，你心里难受；爸爸陪你玩游戏，你觉得开心。把看似道德的问题准确翻译成情绪问题。这样就可以用上咱们之前提到的情绪三部曲来解决了：描述情绪、分析情绪和反思情绪。

5.健脑游戏适合孩子玩吗？

@田甜

请问Dr. 魏，像memorado这样，标榜大脑健身房的游戏真能提高大脑能力?我家小孩现在三岁半，这种给大人开发的适合小孩玩吗?

Dr. 魏

什么是健脑游戏，我先来解释一下，这类产品主要是以手机软件的形式出现，它们针对大脑的记忆、注意力、反应速度、问题解决和情绪管理等方面，设计了一系列的游戏给用户玩。

比如随机出现一些数字，几秒钟后隐去，然后让你按照数字大小依次点出来，锻炼记忆力。

目前这类产品是针对大人的，最近的研究表明，这类脑力锻炼游戏开发还不够成熟，是否有用，争议很大。你在游戏中玩得很溜，但这些分数并不能转化为处理实际问题的能力。

目前的科学界的共识是，锻炼孩子的某一项认知技能，还不如直接锻炼那项能力。比如，如果你想提升孩子围棋的能力，最好的方法不是用这种脑力锻炼游戏提升孩子注意力，而是直接练习围棋，把时间用在刀刃上。

6.老人纵容孩子抢玩具怎么办？

@一枝独秀

我女儿两岁两个月了，喜欢抢别人的玩具，抢到就抱起来跑，没有听魏老师的分享前，我的态度很强硬，会上前制止，给她讲道理，或者答应买给她。甚至找各种机会，趁她不注意的时候把玩具还回去了。

对她老爱抢别人的玩具，抢不到就会打别的小朋友这点，我很恼火。我和孩子爸爸都是上班族，白天是婆婆带孩子。周末休息带她时，看到她抢别的小朋友玩具，就感觉自己这个妈没当好。

我问起婆婆这件事情的时候，她会说小孩子都是这样的，大了懂事了就好了。这样一味的纵容，导致今天这局面，脾气坏，爱推倒别的小朋友，我都不敢送她去幼儿园去。请帮我分析下孩子这种情况怎样处理会更好？

Dr. 魏

你其实提了两个问题：女儿抢玩具和婆婆纵容孩子的争抢行为。我能感受到你的焦虑和无奈，你担心女儿的问题，但自己又没有比较好的方法来处理，和婆婆沟通时也显得没有说服力。

而婆婆对孙女的问题显得无所谓，可能是她真的这么想，上一代人由于大环境影响，大部分人会把养育的重点放在儿女衣食住行上学等事情上，不会像现在这样细致地养育；但是，她也可能在尝试引导，但不知道怎么做。

我一直认为，养育孩子，我们是主要负责人，老人是过来帮助我们的。所以，我们自己要先做好，然后再去影响他们。有些问题，老人实在不愿意妥协，而我们又不得不请他们帮忙，那么就抓大放小。和老人沟通，不能像大风吹树，冷酷地让它们屈服；得像阳光一样，它们的叶子自然会凑过来。

回到孩子的问题。请你记住一个原则：处理行为问题前，先处理情绪问题。2岁多的孩子会混淆“喜欢的”和“自己的”，而且东西在她手上，她觉得就是自己的。强硬跟女儿讲道理，她很难听进去，心里还生气：“妈妈怎么不懂我。”

第一步，制止她；第二步，先自己深呼吸三次，避免发火；第三步，接纳她的情绪。比如你跟她说：“宝贝你很喜欢这个玩具，是吗？可这是那个小朋友的玩具，我们先还给他，然后问问他能不能借我们玩。”这时，孩子十有八九会抗议，但你要坚持原则，坚定而温和地跟她沟通：“我知道你很喜欢，但那是小朋友的，没有经过他同意不能拿。”

如果她还是闹，那就先把她抱着离开现场，找个安静的地方让她发泄一下，等冷静些再引导。在她心情好的时候，带她去找其他小朋友借玩具，示范正确的做法。平时在家里也可以用毛绒玩具进行演练，熟能生巧。

等你搞定了女儿，和婆婆沟通也就有底气了。

最后，我真心邀请你，分享你和老人沟通的有效经验，希望咱本期的留言区成为隔代养育的方法库。

本周家长分享

Dr. 魏

本周，我分享了STEM教育的黄金学习法则，培养孩子的理性思维。家长“狗爸”家的孩子是红绿灯控，喜欢观察红绿灯，还通过画画、手工等方式来了解红绿灯，对红绿灯有深度的认识。咱专栏里，肯定有很多家庭的孩子是卡车控、娃娃控、恐龙控，不妨试试家长“狗爸”的方法，让孩子多通道地学习，提高对世界认识的深度。

家长 @狗爸 的完整分享

我家孩子快六岁了。他从小就喜欢观察红绿灯。在三岁左右他就开始观察交通红绿灯。观察完红绿灯就回来在地上画灯。刚开始画得很简单，后来画得越来越复杂。他甚至还给红绿灯做了分类。什么数字红绿灯、阶梯红绿灯、平板红绿灯。

再后来，他已经不满足平面画红绿灯，而是动手制作红绿灯。用家里的积木、筷子、铅笔，还有双面胶来制作红绿灯。就在昨天，他还为我专门制作了一个红绿灯。

从他三岁喜欢观察红绿灯开始，我就一直陪着他去看红绿灯。他每次看红绿灯的时间在20到30分钟左右。刚开始，只是看家门口的红绿灯，之后看的红绿灯越来越多。

直到现在，他看红绿灯的时候，尽管有时我会觉得很无聊，但我从来没有催促过他，也没有表现出来，而总是也显得兴致勃勃地陪他一起看。我听魏老师的STEM教育分享才恍然大悟，原来这就是科学思维的教育方法。