成长源于热爱
——2018秋冬期末叙事
时间如白驹过隙,一眨眼一学期已经结束了。回想这个学期收获满满，幸福感爆棚，这一切的一切源于一个好的团队、两个完美搭档、共同努力的数学组，正是因为我们对学生的热爱，对知识的热爱，对工作的热爱，所以每天我们都很努力、充实，这种向上的生命状态，让我们每个人都激情四射，努力做更好的自己。
一、课程
数学是训练思维的体操。学生在学习了大量的数学知识之后,收获的是积淀而成的数学思维和素养。数学学习的本质其实就是一种思维活动，对于教师而言，培养学生的数学思维尤为重要。本学期学生进入五年级，教材中出现的概念性知识逐渐增多，概念教学的力度越来越大。在概念教学中如何发展学生的思维呢？我认为应重视概念形成的过程。
本学期我们六年级数学组在本学期突破的重要课程是《圆的认识》。在以往的教学中，总能听到“把圆的面积公式背会”这类语句，但现在的教学中，过程重于结果。数学不是死记硬背，是靠理解记忆的。例如：在教学圆的周长的计算方法时，不要急于给出圆的周长计算公式，要让学生充分的经历思考、探索的过程，学生真正参与到探索活动中来，圆的周长的计算方法自然就会有比较深刻的理解。这样的过程我们在教学中一定要重视，给与学生充分的参与时间，只有这样的探索过程充分了，学生对于概念的理解才能更深刻。只有让孩子们在动手操作的过程中理解平面图形周长、面积公式的由来，让学生知其然而知其所以然，成为新时代的发明者和创造者。
二、公开课
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一堂好课，是要经过反复打磨改进的，一堂真正意义上的“好”公开课，功夫全在课外。我们精心准备的过程，就是打磨的过程，我们一起研读教材，一起制作课件，一起课后交流，一起写课堂实录，一起完成公众号，一起……在不断地否定、超越中，追求完美的课堂。正因为热爱，我们愿意这样废寝忘食，正因为热爱，我们愿意一次又一次的教研，正因为热爱，我们愿意聚在一起，我们相信课程的力量，相信团队的力量，相信自己的力量。在这里，感谢团队里的每一个人，因为你们的大力支持和全力付出，才让我们整个团队迈向更专业得发展。
因为伙伴们的互帮互助 ，才让数学组有了更好的生命状态。一个好的团队，光踏实是不够的，我要考虑的是：我们数学组的发展方向是什么？每个人在这个团队里能收获什么？我们的专业知识又如何发展？在考虑这些问题的时候，先是守住底线，其次才是每个老师的专业发展。如何守住底线？我以自己为榜样，制作每个班的过关表，尽力让每个学生都过关，不落下任何一个学生，争取每个孩子都优秀一直是我们数学组的目标，我们一直会朝着这个目标努力！其次是查找资料，找出不同类型的题，穷尽类型，建立习题库，这里的习题库不光是基础题库，还包括挑战题和易错题，我总相信，老师背后的付出总会有回报的。最后是出两份高质量的单元测试题，小组内交流题型并改进，学生测试完后，我们会对测试题进行分析，会对学生出错率最高的题进行研讨，研讨孩子们为什么会出错？出错的原因是什么？孩子们为什么会这么想？教师怎么讲解会避免这种错误？经过研讨和制定改进措施，让孩子们达到更高的目标。我们正是相信：承担越大，收益越大这句话，从刚开始的一个人做，慢慢发展到两个人做，三个人做，到最后的集体参与，只有自己参与了，思考了，你才会对整个单元的知识框架完全了解，你才会对学生的思维更了解。每次优异的成绩背后都离不开团队的认真教研，我们教研时曾为如何对教学目标进行分类讨论得面红耳赤；也曾为课前挑战单、课后习题的设计集思广益；为课件制作与修改连续讨论好几节课；为课堂教学的实施进行认真记录；为促进学习我们互相听课，为专业知识的发展我们组织共读……在冯组长的带领下，为探寻知识的本源去查找书籍文献，因为热爱，我们愿意这样疯狂的研究和探讨，我相信通过一次次地摸索一天天地挑战，再加上相适宜的书籍阅读，不断促进专业发展，定会缔造出更优秀的团队。
我相信，我们每一次的蜕变都是为了遇见更好的自己，每一次的突破都是为了缔造更好的团队。伙伴们，加油！
三、数学竞赛
课堂教学中培养学生的思维更为重要，但怎么样能让孩子们有更好的积极性呢？这就不得不说数学竞赛了，每个学期学校将举行两次数学竞赛，目的就是培养孩子们对数学的兴趣，提高孩子们的数学思维。提起数学竞赛，孩子们开心极了，为了证明自己，为了班级荣誉，孩子们都跃跃欲试，在平时的教学中，为了提高学生的思维能力，每堂课都会有思维拓展题，通过师生对话、生生对话让孩子们的思维越来越活跃。除过数学竞赛，寒暑假的每日一题，小学的应用题也是培养学生思维能力的主要途径，讲好应用题、让学生喜欢应用题，让学生爱上一题多解，就会收获很好的效果。在讲解中，严密的逻辑推理，举一反三的思维扩散，都会使学生思维发生变化，尤其是在学生会做会讲的情况下，让每个学生都尝试编出同类型的应用题，最后给学生选择好练习题、特别是和他们的生活学习息息相关的数学问题，都会引起他们思维的注意，引起他们学习数学的兴趣，对他们的思维能力培养有非常好的作用。
孩子们在一次次的挑战中收获喜悦，肯定自己，从而让自己更自信。
四、作业展
为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，本学期我们数学组举行了数学作业展评活动。
通过对优秀作业的观摩以及学生之间的相互交流，学生们认识到了写好课堂作业的重要性，并下定决心在以后的学习中对自己严格要求，规范作业，向其他优秀学生看齐。
五、成立一帮一互助小组
在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习成绩是我们最为头痛的问题。学困生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我们老师很多的的艰辛。因此，了解和研究学困生，做好学困生的辅导工作是也是本学期的重要工作。
对于明年就要升入初中的孩子们，心里真是着急啊！为了减少孩子们之间的差距孩子本学期成立了一帮一互助小组，为了不放弃每一个孩子，为了每一个孩子都优秀，为了让每个孩子升入理想初中，我们的小辅导员利用中午午休时间给他们的小伙伴复习，巩固。正是因为孩子们的坚持，正是因为孩子们不甘落后的决心，我相信，这样日复一日，孩子们都会遇见最优秀的自己！
正是因为有了同伴的帮助，因为有了学习的兴趣，孩子们才会坚持下去。我们总相信，付出必有回报，也希望每个孩子在知识的世界里野蛮生长，我们静等花开！孩子们，加油！
六、外出学习
今年有幸去重庆参加了《星教师小学课程峰会》，和大师们交流学习深感荣幸。这次学习让我印象最深刻的是张老师的全景式数学教育，尤其是乘法口诀的课堂展示，以学生为主体，给予学生充分的时间思考，注重培养孩子的数学思维，启迪数学智慧。梁老师的乘法口诀，注重学生的动作经验，通过跳数轴和游戏，调动儿童多项智能参与乘法概念的建构。他在报告中提到数学的本质和数学思想，我们应回归数学的本质，链接儿童生活，让学生在真实的情境中解决真实的数学问题。台湾李老师的创意教具，让我眼前一亮。孩子们动手拼接三角形，通过分类思想把三角形按边分类并探索出三角形边的关系，紧接着挑战升级，学生们拼接出立体图形和各式各样的图形，对于这样的教具，既喜欢可是又买不到，有点小遗憾。教具在现在教学中起着重要的作用，通过教具的展示，孩子们可以直观地理解知识.我认为一切应回归本源，让学生知其然而知其所以然，在建构数学概念的同时，以学生为主体，培养学生的数学思维，积累动作经验，让学生在数学的道路上野蛮生长。
七、阅读
作为一名教师，我希望站在讲台上，面对我的学生时，是坦然的、自信的、胸有成竹的，而这一切，都需要有精深的学科专业知识，广博的文化知识和丰富的教育理论，而读书就是获得这些最好的方法。
不知从什么时候开始，我开始喜欢上了阅读，这应该和共读有关系吧，久而久之就变成了一种习惯。和数学组共读了《长方体的认识、表面积和体积》、《和吴正宪老师一起读新课标》、《圆的周长》、《小学数学名师名课》，平时在家里继续读《数感》、《儿童心理学》、《玩游戏、学数学》等等。每次读书都有新的收获，有人说：读书就是和大师们对话，确实是这样的，特别是读名师案例，就常常会感叹“课原来可以这么上”“我怎么没想到呢”？通过自己慢慢的修练，可以遇见更好的自己。
因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着；因为热爱，所以努力；因为热爱，让我们聚在一起，因为热爱，让我遇到更多的欣喜,遇到欣喜不难，因为它厚爱着每一个认真、有效付出的人，我始终相信课程的力量，相信团队的力量，相信成长的力量。2019让我们一起努力吧 ！
