21010 梁燕
阅读中常见的问题
我一直坚信阅读的力量是无比的强大的。
一个爱读书的孩子具有更强的思考能力、更强的承受能力和更强的解决问题的能力，从而开启更完美的人生，获得更大的成功。
在亲子阅读中，常常会遇到四个问题。
一、关于识字
孩子进行阅读就一定要过识字关吗？
很多父母也会有这样的疑问，很多父母会从认字开始教，这是一个误区，其实阅读和识字是相互关联，不分先后的。松居直先生认为“读书不是读字，而是理解书的内容。能识字不见得会阅读，不识字也可以通过读图或听来阅读。”有效的识字不只是能发出字的正确读音，还力求调动儿童的生活经验，将学知识和用知识结合起来。在儿童发展的不同阶段，阅读的图书中图画和文字所占的比例也要又所差别，不能揠苗助长。儿童要以喜欢和享受的姿态进入阅读，不能被识字关挡在门外，孩子不认识字也可以先从亲子阅读开始。
二、关于内容
亲子阅读就是给孩子讲故事吗？
是，但不全是。
亲子阅读的内容和形式非常多，讲故事是其中的一种，故事最能调动儿童已有的生活经验，吸引儿童进入特定的情境。和谐押韵的儿歌和童谣、图文并茂的、通俗易懂的百科知识也是非常能吸引儿童的。
三、关于读书
有的孩子已经开始认字了，但是不愿意自己读书怎么办？
理解孩子的感受，继续享受共读时光。
当孩子读一年的时候，有的老师就会布置阅读作业，规定要半个小时阅读的时间，读了哪些哪些书填到表格里。如果孩子刚开始接触阅读，当孩子发现阅读成为一种苦差事的时候，孩子不愿意去做是应该被理解的。因为享乐是人的本能，而在亲子共读时，孩子利用各种感官在边听边看中进行试听结合的阅读活动，变很容易进入内容情境，感受到阅读的乐趣。
四、关于选书
孩子不喜欢家长帮他选购的好书怎么办？
尊重孩子的选择，了解被拒绝的原因，引领阅读的方向。
我有些书买回来，我自认为是非常好的书，可是我的孩子听了一次之后就不愿意听我读了，或是我在书店里强烈给孩子推荐，可是他不愿意要。不愿意先不要强迫孩子去读书，否则几本书下来会使孩子因为屈从而逐渐失去自主阅读的兴趣，或者因逆反二失去阅读的兴趣。
接着要了解原因？小一点的孩子要观察，我家小宝两岁时就不喜欢一些书，我发现都是一些略带伤感、有小挫折的书。大一点的孩子就可以和他沟通，分析好书被拒绝的原因，是不和时宜还是不和胃口。不和时宜的书可以先放一边，阅读是一生的事不必只争朝夕。如果的不和胃口，就想办法让孩子的胃口变得多元一些，至少可以尝试各种阅读的方向。
引导阅读的方法有三点，一是把书放在孩子喜欢的书旁，或是放在各种显眼的、随手就能拿到的地方，总有一天孩子会将这本书拿在手中；二是和孩子聊聊你所选的那本书中的内容，说不定孩子就会迫不及待的想看看；三是在亲子阅读时，每天抽20分钟作为共读的时光，读各种书，可以把一些书放在每天亲子阅读刚开始的时候作为第一本来读，第二本可能是孩子喜欢的书，他会拿到你的面前，让你不停的重复读给他听，不要决绝孩子，你可以重复给他多读几遍。
