近期，我发现班级里出现好几个孩子吃饭质量不高的现象，比如：吃的速度变慢了，吃的盘子不干净、剩菜剩饭的现象等等。于是，针对这些孩子的问题，我们也进行了研讨，打算“整顿”一下班里孩子吃饭的行为习惯的问题了。
1.先分析一下孩子吃饭慢的原因，是孩子自身不太舒服，还是家庭因素家长在家包办代替，给孩子喂饭，从而让孩子出现了的等着喂饭的现象。这个时候，我们就要和这几个孩子的家长单独谈一谈看看到底是什么原因。
2.针对孩子们出现的问题，我们来一一解决。首先我们要给孩子提供一个宽松愉快的用餐环境。用餐环境对孩子十分的重要，为了让孩子们体验到用餐的舒适氛围，用餐的时候给孩子们播放轻音乐，刚孩子保持愉快的用餐心情。
而且用餐前不能批评孩子，这样会让孩子情绪低落，影响孩子的进餐情绪，造成用餐紧张的氛围。给吃饭有退步的孩子进行相应的引导和鼓励，让他们重建好好吃饭的好习惯。
3.及时关注平时吃饭比较慢的孩子，合理安排孩子们的取餐顺序。对于那些比较慢的孩子，可以让他们先上来取餐，吃的快的晚一点来吃饭，这样，就会缩短他们之间的差距，也能鼓励和提高吃饭水平。并且把吃的又快又好的小朋友作为榜样，那些吃的好的或者有进步的都发大粘贴进行鼓励和奖励，并且告诉孩子继续保持可以得到两个粘贴。
4.我们也要巧妙的运用少乘多次的办法，有一些孩子如果他吃的不多给他乘的饭比较多他就会有心理压力，吃起来心情就不会特别舒畅。所以对于吃饭有压力的孩子，我们开始的时候给他少乘一点，等他吃完了再给他继续添加一点，这也会增加他的自信心，也是一种不错的办法。
5.采取积极鼓励，正面引导的方法。对于班里这些吃饭有明显进步的小朋友，我们要及时的鼓励和表扬，并且发一个奖品鼓励他们。我们班得到三个小朋友吃饭进步明显，于是我们给他们三个每个人都发了一个大奖杯，并且在全班小朋友面前表扬了他们，希望在以后吃饭的时候都能保持。
6.我们还及时把孩子们的进餐情况发到家长群里，让大家见证孩子们的进步。孩子们的进步也不光是表现在幼儿园，在家里吃饭也是有进步的。
看着孩子们的进步家长和老师都感到非常的高兴和欣慰，对于孩子在家的吃饭情况，家长也要及时关注与引导，巩固孩子好习惯的培养。在家里，家长也要按照老师在幼儿园的方法来引导孩子，做到家园共育的协调，这样孩子巩固起来就会更加的努力。
