不知你是否想过这个问题：
学习思维导图，到底能提升我们哪方面的能力呢？
（从未思考过这个问题，但已经走在了学习思维导图之路上？那么对于学习这件事，于你而言值得反思。）
对于正在学习思维导图的你...
或是已经熟练使用思维导图的你，面对这个问题，你会如何解答呢？
我的解答（抛砖引玉）
一、明确问题：
学习思维导图，到底提升了我们哪方面的能力？
拆解问题：
1，你学的思维导图是什么？（学习思维导图）
2，你是怎么学习的？
3，能力是什么？
4，如何才算提升？
5，通过学习思维导图，与提升能力之间的关系？
二、回答基础问题：
能力是什么？
来自百度百科的解释
从中我们可以发现，能力是与实践相联系，是完成某一项活动的主观条件。粗浅的理解为能完成某项活动的行为链。
思维导图是什么？
1，来自百度百科的解释
从中我们发现，百度百科里将思维导图定义为表达发散性思维的图形思维工具。
那问题又来了，什么是发散性思维呢？
由此可见，发散性思维是指大脑在思维状态时呈现的一种扩散状态。
思维导图是对这种扩散状态的一种图形表达！
2，学术定义
思维导图是一种以促进思维激发和思维整理为目的的思维可视化、非线性工具。（赵国庆，2012）
解读：
思维导图是一种工具，这个工具的效果是思维可视化，即将大脑里的观念、想法以视觉化形式呈现，同时这个工具的目的是促进思维激发（思维发散）和思维整理（将零散的观点整理有序化）。
3，回归思维导图缘起
查阅思维导图创始人就思维导图相关书籍之后，发现思维导图最初的形态是以一套笔记工具而存在的。
这套笔记工具由线条、色彩、图片/图标、关键词、空间布局这五大元素组成，围绕这些元素而不断的训练，形成相应的思维倾向。
三、你是如何学习的？
要解答“学习思维导图能提升哪些能力？”这一问题，还得回答“你是如何学习思维导图的？”。
很明显，学有所获！
你学习啥，你的思维就会在你所学习的内容领域里发生变化，学习的收获也会在同样的领域产生。
如果你认为思维导图就是Xmind、 imindmap、 mindmanager 、freemind等思维导图软件，而后对软件展开一系列的折腾...
那么的收获很明显在于对软件的熟悉以及软件背后思维的提炼；
如果你认为思维导图是一套学习笔记，
由此对思维导图的五大元素展开研究，在实践中体会关键词背后的“重点思维”、体会线条背后的“关联思维”、体会色彩背后的“区分思维”、体会图片图标背后的“联想关联思维”以及空间布局带来的情绪感受，
那么你觉得你会收获什么呢？
如果你认为思维导图是用来开发大脑潜能的，相信通过手绘能调动大脑的潜能，
那么你又会进入另一个世界，看到不一样的风景...
如果你认为思维导图是训练发散性的工具，
然后不断的进行联想与想象训练，如此自然会强健相应的思维神经链，形成相应的能力！
（注意：试想一下，思维导图本身是否有告诉你如何进行联想与想象这样的操作？）
如果你认为思维导图是进行思维整理的工具，
然后对自己日常工作、生活中的事物进行整理，
那么我相信持续的实践亦会给你的生活带去好的改变。
（注意：试想一下，思维导图本身是否有告诉你如何进行思维整理的操作？）
如果你认为思维导图是思维可视化的工具，
然后开始进行思维可视化的研究，
那么你的收获又会是别致的财富！
......
等等，并不是你认为它是啥，你就能收获啥！
因为你还得做个有故事的人，做个经历起点（现状）与终点（达标状态）的人...
四、通过学习思维导图，让能力提升
而这个故事就是，你得明确你的目标——你想通过思维导图来做啥！
明确现状，设定目标以及达标标准，也就完成了对“提升”的量化！
接下来就是从现状到目标之间，走属于你自己的道路，过自己的日子了！
但无论你走的是哪条道路，学习之路三点少不了...
五，回答问题
那究竟学习思维导图到底能提升我们啥能力呢？
其实，要看你想提升啥能力了，思维导图只是个带你入门的伙伴，后面的路还得你自己来走...
所以，对于要展开思维导图实践研究的伙伴...
首先你得界定你所研究的思维导图是啥，
然后以此为基点展开相应的深入拓展，不就提升相应的能力了吗？
对了，在这个过程中，别忘记了思维导图本身的工具属性...
（对于这个问题，欢迎各路大神留言讨论...)
咚咚老师，一名专注于自主学习研究的教育信息化一线研究员！
