童年阅读带给学生的效益是显而易见的，进入阅读，学生便进入了一扇扇文学的窗口、文化的窗口、文明的窗口。他们与大师对话、与书本为友，与伟人交流，久而久之，人类的思想精华便积淀成了学生的精神底子。更重要的是，阅读是生长梦想的重要途径，学生在长期的阅读中会不断地产生梦想。因为阅读本身就是一种智力开发活动，就是自我教育过程，是一种人文的情感熏陶。怎样培养学生们的阅读，听听大家的留言吧！
留言:培养学生们的良好的阅读习惯和阅读能力，对于陶冶学生的情操以及培养学生的兴趣爱好都有很大的帮助，如何培养学生的阅读，对于我们班主任老师来说，至关重要！要让老师和学生们真正感受到阅读的乐趣，还要感受到诵读的力量和中华传统文化的博大精深！
——张英俊
留言：我们幼儿园的做法是开园初各班配备生均五本的图书，建立班级图书角。在区角活动时专门安排一次阅读区角活动，让老师给幼儿讲绘本，在家长微信群里推送相关阅读的照片或资料，整体推进阅读工作。
——王建霞
留言：要想带动更多的老师做阅读，最好的办法是让她走进彩虹花，感受彩虹花的魅力，同时用简书、美篇分享自己或学生阅读方面取得的成效，动之以情，晓之以理，让他们自愿走进阅读。
——尚晓军
留言:农村孩子的阅读量少，家里也没有读书的氛围，我把彩虹花的整本书共读课程推荐给我们学校的老师们，现在老师们都已行动起来，共读的图书也已发回，跟着彩虹花开启读书的旅程啦！
——张华
留言:我希望能影响身边的老师们一同尝试把阅读做起来，暂时的做法是:和老师交谈的时候“不经意间”透露出我们班阅读后好的改变，如何有趣，资源如何好，充分吊起老师的胃口和兴趣，然后他只要向你打听相关细节，那么这个老师就搞定啦，目前，已经成功推销4人。
—— 张露
留言：怎样带动身边的老师做阅读呢？我想最好的办法就是介绍他加入彩虹花和阅汇，让彩虹花的伙伴们感染他，让导师的课程指引他。
——杨丽萍
留言：对于阅读，我是一个新老师，但是因为跟着彩虹花学习，对阅读有了一些了解，所以我的阅读方法我是，这样来做的，首先我和我校老师一起走进我们的图书馆，在图书馆里面我们一起读，一起来评价，一起来说说自己的所感所悟，然后我再和老师们挑选一本书，带到各自的班级，把这本书推送给学生，我们的方法是每天中午利用午休的时间为孩子们读书，虽然短短的一年，我们的孩子共同都爱读书了，所以在阅读的过程中我们老师和学生都收获了不一样的乐趣。
