“儿童成长的敏感期”，这一概念是伟大的教育家蒙台梭利提出的。所谓的敏感期，是在0到6岁这个成长过程中，儿童出于自身发展的内在需求，在某个时间段，他会突然对某种特定的事物或事情产生浓厚的兴趣，甚至出现出一种狂热的状态，直到他内心的需求得到满足，敏感度下降或被人为地阻止，这股动力才会消失。
顺利通过敏感期儿童的心智水平，会从一个层面上升到另一个层面。因此有些教育家将敏感期也称为学习的关键期或教育的关键期。
研究表明，处于敏感期的孩子。学习效率会比正常时期高出20倍。
所以为了达到事半功倍的效果，我们一定要了解孩子的各个阶段的敏感期，并学习如何在孩子敏感期时正确地引导和教育孩子。
今天我们就来分享，如何抓住孩子的语言敏感期。
语言敏感期的时期
（0-8个月）这个时期称为语言的积累期或者输入期 。很多家长觉得这时候的宝宝又不会讲话，甚至都不理解你说的话，所以觉得并没有与宝宝交流的必要，事实上这个阶段是至关重要的，只有足够的输入才有将来的输出。
这阶段的引导原则：
多注意孩子的表情动作，试着通过孩子的咿呀语，去理解孩子的意思，在这阶段你的理解是最好的交流。
2.吐字清晰，语速缓慢。表情生动。以简单句为主。
3.虽然这阶段宝宝无法用语言与你交流，你还是需要时时刻刻不管做什么，看到什么，都可以与宝宝说：“妈妈抱抱你、妈妈冲牛奶，妈妈爱你，我们吃饭饭！”不要觉得自己像神经病，自说自话，因为有宝宝正用爱慕的眼神在看你，学习你呢。
4有指向性地重复例如：看到碗就指着碗说“碗.碗.碗”牛奶就指说“牛奶.牛奶.牛奶”总之就是耐心且重复
（1岁）
孩子能用一个学或几个字来表达许多不同的情况，或用不同的字表示相同的意思。比如孩子说：“妈妈，走。”其中有“妈妈，离开这里”“妈妈回家或“妈妈，去散步”等不同的意思，需依情况而定。再比如孩子说：“妈妈……吃。”其实孩子想表达的意思是：“妈妈，我要吃××。”这时妈妈可以回应：“佩佩要吃苹果。”如此以后，孩子就会很清楚地说：“佩佩要吃苹果。”因此，妈妈适当的解码，以完整地语句说出，并蹲下来让孩子看到说话的嘴形，是帮助这个时期幼儿语言发展很重要的态度。
（2）1岁半至2岁。
这是幼儿学习名词的关键期，幼儿将感受到万物皆有名，而且常常会指着周道的事物问“这是什么？”在幼儿的世界里，没有所谓难与易之分，虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难，但只要一再为幼儿重复，他将记在脑海中。当幼儿的发音器官发展完毕后，孩子会像连珠炮一般说个不停呢！
（3）2~3岁。
蒙台核利认为孩子2岁以后进入了“语言爆发期”，不但会自言自语，也特别会模仿成人说话，就如同模仿人说话的鹦鹉般。
2岁半以后，孩子的生活经验丰富了，友伴关系也随着形成，会使用主文和从属文的句子，也有“我”的概念，动词、形容词的使用食类愈正确，更能叙述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的陶案做成小书，是引导孩子进入阁读最佳的材料。当然字数不要多，语句的设计要简单、扼要、有趣。
兰芯妈妈育儿故事
以前我是一个内向的不善于和他人交流的人，记得我家乐乐刚出生时，我看着这个小小的只会哭的宝宝，并不知如何与之交流。往往是两人相对无语一整天。
后来家婆来看宝宝。我很惊讶与家婆的这项技能，能够时时刻刻对着宝宝或逗或唱或讲话。那时的宝宝还不到一个星期甚至动都不会动笑都不会笑，婆婆能如此热情高涨地与之交流。我真是觉得很佩服。
我一直觉得我自己做不到婆婆这样的，但慢慢地我也从一个一天没事讲不了几句的人，变成了个在那里自说自话到自嗨的人。
后来我看了好几本宝宝启智的书，包括上面提到的“抓住孩子的成长敏感期”。所以就了解到宝宝的语言发展在0—3岁是是极其重要的一段时期，就格外地注意宝宝的语言引导。
记得宝宝五个月时，我带着她把家里的每个家具，物品都认了个遍。到厨房是就指着高压锅说“高压锅，高压锅，高压锅。”盐就指着说：“盐，盐，盐。”每个物品慢且清晰地说三遍，等下回再看到时再重复地告诉她。出门玩，也指着树说：“树，树，树。”并且拿着乐乐的小手，轻轻地抚摸着树叶，感受每个物品的存在。
慢慢地我就发现乐也会学我那样，用手指东西。我就明白了她是在主动询问眼前的物体是什么，我就更加卖力地介绍着。乐在这时也是一副很高兴的表情，因为她尝试的询问得到了回应。
不要觉得宝宝没回应就是没成效。其实语言是延迟输出的。现在听到的是为几个月后的输出打基础。或者等几个月后你会发现他突然听得懂你说的话了 ，即使还不会说，也会用动作做回应的。
我是在大概乐乐八个月多月大的某一天发现乐乐已经会对我说的话做出回应了。那时乐乐已会满地爬了，我就说乐乐吃饭了，她就很快地爬了过来。我说乐去洗澡吧。只见她就边摇着头，边爬离我远远的。
于是我想，已会回应，那离语言输出已不远了！
因为我家乐乐是个超级大吃货，所以我就根据她的性格特点来教她语言输出。
记得我家乐乐学会的第一个字是“给”。那是她大概九个月的时候。怎么教的呢。我们在给她东西吃的时候，一直重复的对着乐说“给，给，给，给.....”当她开始学着说“给”的时候，我就立马奖励给乐东西吃，并在言语在表扬她。聪明如宝宝，很快就明白了学着大人讲话可以有东西吃，就很快的学会了其它的动词例如“要，吃，拿，做，...”学完了动词学名词：“苹果，香蕉，牛奶，衣服，鞋子”很快的在短短几个月就已学会了大量的词语。而且每个字都是靠重复学会的，发音还特别的清楚、标准。
记得有段时间大概一岁时，乐出门就有很多邻居觉得她像神童，小小年纪就已会讲话。看到爷爷奶奶会打招呼：“你好！”别人给了东西就说“谢谢！”帽子掉了会喊：“帽子，帽子，掉了，掉了！”并且吐字清晰到像两三岁的孩子。因着如此我家乐一度成为了“别人家的孩子”，事实上我也很是对乐的成就很是自豪呢！
然后到乐大概一岁半的时候，突然有天发现她的语言有质的飞跃，如果说以前是被动说话，有奖励才说话，那么这个时期是主动地说话。开始变得话很多，看到什么就说什么，我说什么她也学着说什么。并且语言组织方式从词组变为简单句：“妈妈我要抱抱，妈妈我要吃饭”。
发现这一进步我很是高兴，因为之前了解过这是宝宝的又到了新的一个语言敏感期了。这个阶段我的重点是帮助提升句子的长度。如会说五个字了，就尽量帮助说六个字，六个字了就说七个字。大概两岁前已会说十个字的句子。：“妈妈我想出去玩，好不好？”怎么帮助宝宝做到呢：主要是我的语言方式改变，从以前的简单句，变为长句复杂句。并且耐心再耐心，重复再重复。每次当宝宝说句简单句时，我会用复杂句复述一遍，然后让宝宝跟着说一遍，然后久而久之，宝宝听的多了，说的多了，语言能力自然就有很多的提高。
再后来两岁时，乐的语言表达能力已能轻松地与成人正常交流，词汇量大，言语清晰，逻辑较强。后来两岁整时，我就送她到早托学习去了。托班老师都惊讶于乐乐的语言表达能力。并且因为会说嘴甜，在学校里很是受宠。老师们称之为团宠。看来语言能力确实为一大混迹社会的能力，这可以给宝宝带来很大的自信。
兰芯妈妈本人其实很是低调，但在我家乐语言方面确实很是骄傲，因为期间确实付出了我很多心力，然后也确实得大了很大收获，各位宝妈们如果用心去了解孩子的各个时期的语言敏感期，并坚持去做，一定也会有很大的成就的。
兰芯妈妈小建议
语言学习是一个台阶又上个台阶的，必要根据每个敏感期打好坚实的基础，后期的学习才会事半功倍。
2.每个小朋友的自身情况都不一样，要根据小朋友的发展进程，性格特点来因材施教。切不可揠苗助长。
若以前的没打好基础，错过了一些敏感期怎么办呢，家长也不要灰心气馁，从现在开始学习科学的方法，付出加倍的努力，只要开始就会有收获的。
4.耐心耐心再耐心，态度温和再温和！
