09/365《叙事疗法》第三章读书笔记
章节名：协助人们描述问题
你知道吗？取绰号也是一种“手段”哦！
取绰号是儿时很常见的一个现象，那时替同学玩伴取绰号，也许玩闹的成分居多。
但是对于被取绰号的小朋友来说，心理还是不开心和抵触的。而为别的小朋友取绰号的小孩子，有一种恶作剧或者报复的快感成分在里面。
我小时候就被人取绰号为小辣椒，那时心里是极不开心也不服气的。
同样在《叙事疗法》第三章中，也有这样一段关于取绰号的描述
：小时候，有个鹰钩鼻的校长德古拉，总是背着手，威风八面地在校园巡视——我们为他取的绰号是“弗雷德”……
这段描述的令我们仿佛回到了过去的时光。
当时并不明白为什么要为别人取绰号。
其实在大部分的状况下，为别人取绰号（命名）都会为人们带来控制感。
人们通常会因为无法解决问题而感到无力，无法解决问题会导致挫折感。
然而命名能带来控制感。
所以小朋友给别人取绰号，也是源自于自身对环境生活的控制感。
只是当时根本察觉不到控制感这些因素，只是觉得好玩而已。
叙事治疗中，叙事治疗师也会尽可能的协助来访者重新取得对生活的控制感。
读到这里，感觉仿佛一下子豁然开朗了，原来如绰号还有这层含义。
原来叙事治疗也还有这样的一面呀？
真的挺不错的。
今日读到《叙事疗法》第三章协助人们描述问题
书中页码（P39～P68）
阅读时间42分钟
这一章内容丰富饱满很多，不仅有许多案例故事，还有许多可以拿来就能用的经验问句，比第一章第二章更有趣味性。
明天继续读第四章
