中原焦点团队 坚持分享第162+79次 20200724
偶是个吃货，啥事都能和吃的联系上。
我想着可能是这么几点：
一、开场就抓心
有人说，想要抓住一个人的心，先抓住TA的胃，TA爱吃啥，TA这会儿可能想吃啥，TA迫切地需要吃点啥，先上这部分，味觉打开了，便先抓住了TA的心。
讲师怎么做呢？
1、用心准备主题，这个主题是符合听众“目标和期待”的。
2、呈现现实场景，讲一讲听众们为之苦恼的、迫切需要答案的现象来引起共鸣
3、简要介绍今天的课程结构，也就是我们今天是来做什么的在此处可以借鉴2W1H模板。（WHAT:我们今天讲的是什么。WHY：为什么要讲这个内容，HOW：接下来我们会怎么讲）
二、过程中用心
如果给您做一道菜，天天吃，顿顿吃，您受的了不？如果给你上一桌子纯素菜，荤食爱好者估计会接受不了，那如果上一桌纯荤菜呢？吃多了也会腻，而真正让人回味无穷的大多数是荤素搭配的菜品。
讲师怎么做呢？
1.内容要有干货。短的课程多讲实用的技术，长的课程多讲走心的理念。
2.在课程结构的设置上还要留意听众注意力集中的时间段。注意力相对集中的时候讲什么，注意力可能分散的时候做什么？
3.此外还要穿插互动，用问题引发思考，用互动带来扰动。当整个课堂的气氛和气场流动起来了，听众想不走心都难。
三、结尾也留心
记得小时候随着大人们上餐馆了，会四处炫耀“今天上馆子了”或者“哎呀，那个什么菜真好吃”。哪怕是过了好久，或者放学路上再次路过那个餐馆，口水咽个不停。
这道菜真是天下美味榜第一名？不见得，可能是我们正好饿了，正好这个师傅烧得对了我们的口味，或者是我们满足于上馆子的这种虚荣心。
而好的结尾是能让听众们在当下“有信心”“有办法”“我能行”的情境中停留更长时间。
“我的问题被看到了”、“我通过今天的学习，我好像可以解决这些问题了”、“我想接下来我能再哪些方面有所变化”通过这些“总结”，让听众在这种情境中的感受被强化，同时也能带着这些感受，带着“如是感”回到常见的生活场景中去回味，去沉淀。
讲师怎么做？留个心，请大家以分享、发言或者独自思考、总结甚至可以在纸上写一段话的方式，在心里留个印，留得再深一些…
