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实践出真知
每当期末考试临近，尤其是考试周前的最后一周上课，学生问老师要考试详情的现象就会大肆发生。
博主目前本科就读于浙江大学宁波理工学院，也许不是大学的缘故，这里大部分专业课和基础课是小班上课。博主总是吐槽就和读高中没什么两样。
期末考试是同学们学习生涯中非常重要的一环，考试考得好，能够拿到很好的成绩和绩点，能够有资格评奖学金，能够表彰自己的优秀。期末考试是大事，平时学的好的人需要高分的成绩，学的一般和学的不好的人需要保证考试不挂科。
期末考试多是任课老师和或者其同事组织，学生期望从老师口中拿到一些信息变成最有性价比的事情。
博主的同学一般会问这么些问题：开卷还是闭卷，考试范围是哪些，希望老师划重点，甚至问有哪些题型。
这些问题实际上放在开学初期第一次上课，同样是学生问老师的。
因此往往，许多老师一学期的第一堂课，不见得会介绍这门课有什么内容，但一定会介绍，这门课的分数组成、考试占比、考试形式、考试范围、考试题型。同时也会有不少人会认真的把这些东西记下来，尽管期末的时候还是会重新问一遍。
我们的单片机老师姓王，上学期给我上控制工程的老师也是他。今天同样遇到了同学们的发问。王老师一番肺腑之言让博主十分感动，也让博主对自己的本科生教育感到十分悲哀。
实践出真知
博主认为，教学活动对学生来说，实践就是做课题或做实验而不是做作业。
但是做实验的安排比做作业的安排难太多了。
对学生来说，做实验做课题，就意味着要花更多的时间和精力。
对老师来说，准备、指导实验和课题也要花更多的时间和精力。
对学校来说，为准备课题环境和实验器材就得花更多的资金。
考个试多简单。
为什么不简单一点呢?
教学中的实验安排是不会面面具到的，然而就是安排了实验的课程，含金量又有多少。
现在的实验课考核方式是什么？
实验报告或者期末考试。
博主的大部分机械相关的实验，这算是我们的专业课了。但是大家都知道机械相关实验的设备都比较大比较贵，实际上课过程中我们大多是一个班（30人左右）分为小组，有时候是分成3、4个小组有时候干脆就只能是一个班一个组，就这样有时候甚至没有完好的设备。一个组内一般都是只有一、两个人在操作，其他人都只要过来签个到、抄个实验数据、往老师那里画个押就好了，回去把实验报告一抄，就结束了。
博主还有一个学期的电工电子实验，是博主认为安排的最好的教学之一了，这个实验课还是和理论课交叉布置的，意义巨大。美中不足的是，这门课除了平时成绩外，还有期末考试，实验课的期末考试，还好是操作型的考试，比之前大学物理实验课的笔试考试好多了。
身处这样一个教学环境，博主能奢望什么呢？
