我们是同道中人，同为传道授业解惑者。作为语文老师，我们有同样的想法，提高教学成绩是我们共同的追求。
上学期的期末成绩，不管好与坏都已告一段落，不能代表永久，但是我们应该善于总结和反思，以期实现下一步的提升。
这些天一直都有老师说让我分享一下我的教学经验，我只能说我也没有什么“独门秘诀”，现在就将平常我对学生的要求及我的教学特点跟大家分享一下吧。
一、见面礼。
从教16年来，我教高段的时候比较多，一接班，我就会送孩子们“贵在自觉”四个字，我告诉他们自觉遵守纪律、自觉学习是特别可贵的，我会带领大家达到这一境界。初期反复训练提醒，一个阶段后，如果谁不能达标，不好意思，我会上“紧箍咒”，把你收的心服口服，只有跟着我前面才会是光明大道。
二、立威。
作为老师，没有威严是不行的，光有威风，没有实力、没有魅力更是行不通的。作为老师既得了解学生、关心学生与学生能打成一片；又得说话掷地有声，执行力不打折扣。所以有威严才有执行力，立下的规律，提出的要求才能立竿见影。举个前两天刚发生的例子吧：
三、故事课堂。
大人还喜欢听故事，何况我们的小学生。我经常把我新近在杂志上、报刊上、备课资料上……看到的故事添油加醋地，大肆渲染成思想教育的材料。我不聪明，也没有很好的文学功底，但是我把自己的经历融入到故事当中，孩子们也能够跟我一起忧，一起乐。最终喜欢上语文课，喜欢上语文。“兴趣是最好的老师。”有了兴趣才愿意通过不断地学习，提高自己的语文成绩。
四、关注每一个学生。
在课堂上，即使是最差的学生，也不能让同学们觉得老师放弃了他，他学不学无所谓，我经常说允许你落后，但不允许你不进步，你可以跟自己比，只要有进步，就跟考第一名一样值得高兴，老师都不放弃你，你更不能否定自己，放任自流。
五、交给学生方法。
“授之于鱼，不如授之于渔”，这个道理大家都明白。“p、q”大头在上往前爬，“辩辨辫瓣”眼睛眉毛来分辨，能言善辩用语言，梳起辫子用丝线，“喧暄”看日寒暄谈天气，开口大声来喧哗。像这样的编顺口溜，后来学生自己遇到形近字就能够自己发挥编歌记忆了。
学句型转化、修改病句、阅读短文，更不能教一道就会一道，交给学生方法，让学生举一反三。
六、有的放矢（阶段目标)。
