小R是位知书达理、内心纯净、不涉世事却时有忧郁的灵透女子，丈夫善良、努力、事业精进，对家很负责任。育有一子，夫妻双方对孩子教育、身心健康极其重视。儿子今年入学，为了孩子身心能健康发展，是选择以人为本、以身、心灵、精神整体平衡和谐发展理念为主的私立小学，还是选择传统义务教育的学校，夫妻双方对儿子上怎样的学校举棋不定，出于信任，他们找到了我。
征求他们意见，我用物件排列进行“学校选择”。排列呈现，这个教育理念很好的私立小学，师资力量有些薄弱，传统义务小学是周围比较好的小学。孩子内心靠近私立学校。妈妈过分关注孩子的身心健康，对孩子反而成为一种控制和压力，孩子不放松、不快乐。爸爸很在乎妈妈，却感受不到妈妈的关爱。妈妈时有担心甚至焦虑，不放松，不快乐。
如何让孩子真正能够既能身心健康，还能够勇于面对挫折、适应社会的发展呢？我加了两个元素，一个是“家庭教育”，一个是“妈妈的幸福快乐”！当妈妈先让自己“幸福快乐”起来时，丈夫立刻感到轻松了，脸上有了笑容，腰杆也直起来了！“老婆终于回来了，站在我身边了！”家有了温暖和谐的感觉。此时，儿子也感到轻松、开心了，不再躲闪母亲的过度关注。有力量面对学校和未来的挑战。良好的家庭教育对儿子的身心健康起到关键支持作用！
排列结束，妈妈感慨“原来妈妈自己的幸福快乐影响着家的和谐和孩子的身心健康！”
马斯洛需求理论中，个人需求满足生理需求、安全需求等基本生存需求后，会生出精神需求，如希望生活在关爱、幸福快乐中，希望拥有归属感、得到尊重、进而实现自己的价值。
“爱与归属感”是孩童阶段最大需求，归属感就象是孩子心灵的食物。怎样获得归属感？就是“做相同的事，会无意识重复家族成员的命运、与家人发生同样的状况来感觉归属于这个家”。这种归属感的要求已经超越了头脑中想要幸福快乐的需求，它是无意识的，它会推动我们不知不觉地复制家人的命运！比如，父母婚姻生活不幸福，孩子跟他们会产生归属感，会无意识重复父母婚姻模式。孩子对归属感的要求非常强烈，已经超越理智上的判断！
“妈妈不幸福，孩子不敢快乐！”就是这种归属感的诠释！对孩子最好的教育是“爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸！”最重要的是教孩子学会如何爱！让孩子身心健康的重要因素是“妈妈的幸福与快乐”！妈妈幸福了，孩子就快乐了！
祝福爸爸妈妈们学会爱，学会让自己幸福快乐，将这种幸福快乐的能力，传给自己的孩子们！
