在外界刺激和回应之间，存在着一个空间

我们的回应就存在这个空间之中

我们的成长和幸福蕴含在我们的回应中

姑娘一天天大了，开始每天和我讲学校里面种种小朋友之间的互动。每天我听完都有一种浮世绘的感觉。她在人际交往中的受挫反馈到我这里，让我又心疼又焦虑。

开始分析原因。原因罗列了一大筐，发现调整起来都不容易。比如我自己的沟通语气一直比较强势，孩子已经无意习得我这样说话。比如小时候我的陪伴少，阿姨陪伴多，孩子学会的更多的是交易和谈判讨价还价的关系互动。很小的时候，一直是阿姨带的，小小孩儿不得不经常观察阿姨，所以长大后身边人的反应特别敏感。当然也有八卦地看她星座等天性的因素。分析完，留下的还是焦虑多点儿，因为任何一个改变看起来都是我自己的改变，而这些改变都是需要时间的-改变我的沟通习惯，提供高质量陪伴充满她爱的杯子。

焦虑了一阵子之后，开始考虑“愿景”。不是一直提醒自己：“愿景”比“包袱”和“原因”更加重要么，怎么遇到事情还是“原因问题”的思考方式呢？孩子的小伙伴关系的愿景是什么？ 想了想，大概是这几个关键因素-从“我”到“我们”， 人际的适当距离，对其他小朋友的各种互动输入的恰当回应，尤其是批评、指责、排斥、玩笑中的一些比如“马桶鬼”之类的回应。

讲道理对于九岁小孩来说，效果有限。我决定编一个游戏来容纳上述关键元素。

森林里面，有两只刺猬。一只叫花儿，花儿喜欢别的小动物都追着自己跑，渴望别的小动物都羡慕自己。一只叫叶子，叶子就喜欢自己看看书。花儿很想和叶子做朋友，她高兴起来就拼命抱着叶子，可是身上的刺却扎了叶子，自己也被叶子身上的刺扎疼了。于是，花儿只敢离叶子远远低，可是又觉得连说话都听不清了，也不能一起玩游戏。慢慢地，试了几次，他们才找到一个既可以一起开心陪伴又不互相伤害的不远不近的距离。花儿和叶子有点儿模糊明白：我是我，你是你，我们是我们。

花儿和叶子的“我们”的小秘密就是她们有一个“魔法小屋“，“魔法小屋”是他们在彩虹魔法幼儿园学习魔法时和老师一起创造的小动物，这些小动物身上都是有魔法的，比如兔子，它的魔法就叫“不高兴”，兔子可以不停惹刺猬“不高兴”而且兔子知道怎样很快让花儿和叶子不高兴，鸭子叫“没头脑”，一只狗，叫“幸福”，一条鱼，叫“气死我了”。一只猫，叫“长大点儿”，一只乌龟，叫“太好了”，一只乌鸦，叫“错啦”。

兔子最喜欢干的事情就是自己说“不高兴”，并且想尽各种办法让别人不高兴。比如，花儿和叶子正在一起涂色呢，不高兴兔子会故意走过来，踩上花儿一脚。花儿被弄得可疼了，但是她记得和叶子一起看过的魔法书里面说过，“不高兴”兔子如果出来和她们玩儿，花儿和叶子需要做的是“停”一下，赶紧念咒语“三七二十一”和“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”后，“气死我了”小鱼儿就吐着泡泡出现在她们面前的鱼缸中，并且吐各种各样的泡泡，又摇摇摆摆地游回魔法王国的“梦幻之城”。如果花儿和叶子忘记了“停”一下，有的时候“没头脑”鸭子就会唱着歌“门前大桥下，走过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”，这边扭扭那边扭扭地跑出来。然后花儿和叶子就被逗得嘎嘎笑，笑声会吸引来谁探头探脑呢？当然是那只黄色的“幸福”的小狗狗了。我们的小狗狗只要一出场，空气中会飘着什么味道呢？猜猜？不是茉莉花的味道，是白云一样的棉花糖的甜甜的味道。还有的时候，如果花儿叶子忘记了“停”一下，只知道气呼呼生气，你们猜，又会怎样呢？当然是那个“不高兴”兔子不停出来，直到花儿和叶子想起来“停”一下，深呼吸，想起来咒语“三七二十一”和“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，“不高兴”兔子才会打着瞌睡，恋恋不舍回到“梦幻之城”去睡觉。

花儿和叶子也会做一些糗事儿，比如将魔法森林里面给各种花姑娘准备的明年穿的新衣服的弄混了，原本应该给白色的梨花姑娘的衣服给了那丁香花。第二年，梨花反而变成了紫衣仙子，丁香则“偷得梨花三分白”。他们做错一件事情的时候，乌鸦就会跑过来，欢快唱歌“各地各地的小娃娃呀，错啦错啦”。魔法学校的老师说，如果刺猬们做错了，需要的是赶紧找出来错误的家乡-错误从哪儿哪的呀？并且跳猫步庆祝，如果找得出错误的家乡并且跳猫步庆祝了，“太好了”乌龟就会颤颤悠悠地爬出来，教小刺猬怎么样攒更多的开心果。等花儿和叶子攒够了开心果呀，谁会出场呢？当然是“长大点儿”小猫。小猫会给刺猬们下一个错误的日历牌，期待他们犯一个新的不同的错误。如果找不出来错误的家乡，会怎样呢？你们说呢？小朋友们？