啃读者34.观教师对教材文本解读的策略研究（4）

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        存在问题：依赖教参，依赖网络，缺少自己的阅读体验，缺少自己的独立见解。

      这样的问题让自己置身于文本之外，终将雾里看花，找不到文本真情。

        “教什么”比“怎么教”更为重要。选择正确的教学内容，需要对文本仔细的、深入的研读，保证充足的时间用在研读文本上，以解决“教什么”的问题。