2017年9月8日 星期五 晴
终于，第一周结束了。下午放学开完教师会，已近六点。拖着满身的疲倦直接去一中接儿子。幸好老公很理解支持我，已做好晚饭等着我们回家。
教师节临近，幸福也多多。
昨晚接到刚毕业的赵蒙爸爸的简信：“江老师，感谢您六年来对赵蒙的悉心教育。这次四中摸底考试考了296分，语文满分。作为家长我真挚的再一次感谢您！谢谢！”周一下午，赵蒙放学回家还绕到学校来看我。我开玩笑说：“想我吗？”他点点头说想。我给了他一个大大的拥抱。看到他爸爸发来的信息，我惊喜而又惊讶。这个孩子平时在班上成绩并不特别突出。没想到这次竟然取得这么优异的成绩。作为一个老师，还有什么能比这更令人高兴了呢。
今天开始学写字。真是一个痛苦的开始。嗓子喊疼了，脚泡肿了，腿跑酸了。明天怎么着也要去买平跟鞋了。
认识田字格的目的是为了让孩子学会观察每个字在田字格中的位置，以利于写好汉子。《田字格拍手歌》朗朗上口，也不知孩子们可分得清左右，反正背下来再说。如果家长们在家里能对照田字格，让孩子背下来就更好了。
“执笔姿势歌”已经诵读两天了。一边诵读一边拿着铅笔对照执笔。今天在动笔写字前都要求诵读一遍。观察了一下，大部分孩子执笔基本正确，还有部分孩子一到写字时笔又执错了。所以还请家长们多在家里监督指导，让孩子养成良好的书写习惯。
今天两节课重点指导书写“一”、“二”、“三”三个汉字。“一”写起来比较简单，讲解、范写之后，孩子们基本都能比较正确地书写下来。可是到写“二”时问题就出来了。有好几个孩子老是把下面一横写在横中线上，有的孩子两横写得不平行，有的两横离横中线的距离不相同。写“三”时好些，因为有第二横把横中线的位置占着，上下两横的位置比较好掌握。问题就是三横的长短不同，孩子们把握不好。希望家长们在家里对照我在微信群里发的图片让孩子多加练习。如果能买到配套的字帖，让孩子描一描就更好了，因为苗的话，难度会降低，描熟练之后再写效果会更好。
指导写字最头疼的是纪律问题。能力比较强的孩子写得又快又好，写好之后就没事干了，于是就闹起来。而写不好的同学我要花比较长的时间握着他/她的手去一笔一划地指导写。其他同学就更会趁机闹腾起来。还有一两个孩子，甚至我一转背他就不写，要我拿着棍子看着才肯动笔写。哦，都快要崩溃了！老师中间都流传着一句顺口溜，大意是说“前生做多恶，今生教小学。”本人这么一个善良的人，前生怎么可能做恶呢？呵呵！
整整一个星期没有读书了。以前是每晚不读书不睡觉。这一周哪有时间和精力读书?每天浑身酸痛，头昏脑涨，哪里读得进去。“前言后记”借的两本书快要到期了，周末得抓紧时间读。
你好，周末！
