余老师激情澎湃的讲说，里边有好些拗口的句子，但每句都是重点，每句都是需要敲黑板的。
今晚是听课听的最专心的一次，也是截图截的最全的一次。
今晚的课，让我感觉莫名的恐惧。
一零后的孩子是趴在电脑上长大的，他们是信息时代的原住民，我们是信息时代的移民，移民，怎么感觉像外来户？让移民来教育原住民，让人感觉到很心虚。
以前也经常说到知识爆炸，说归说，但是没有当回事，今天晚上的课了，让人感觉就不一样了，确实，信息的来源太多了，老师能知道的学生也能知道，或许老师不知道的学生也有可能知道。似乎师道尊严会受到影响。如果我们再不积极学习，也许就会被学生不齿。
我们也经常在一块儿讨论这社会变化太快了，从95年到05年，最早的先进通讯工具大哥大，当时1万多一部，那是身份的象征，砖头那么大，还带个天线，携带者把它放饭桌上一放，那派头，就说明一切了。97年到98年，传呼机的出现，让一些潮人时髦了一把，可惜寿命太短，两三年的功夫，就被淘汰了，然后手机出现了，越来越先进，越来越高级，代替了固话，代替了MP3，代替了VCD、DVD，代替了游戏机，代替了照相机……
记得有一个笑话是这样的：有一个监狱服刑十五期满的人，以前的朋友来接他回家，他悄悄的告诉朋友，说他还有一批货，为了答谢还记得他的这位朋友，他愿意把这批货卖出去以后，分一半钱给朋友。然后他们来到一个非常隐秘的地方，挖出来一箱的传呼机。15年的监狱生活，外面的社会发生了怎样的变化？
多年前对于这个知识爆炸的说法已经不陌生，但是并没有引起思想上的恐慌，今晚的课真的是让我感觉到了打心里的焦虑。想起以前在进修学校培训的时候有个老师说过：今天工作不努力，明天努力找工作。现在不仅仅是工作努力不努力的问题，而是学习努力不努力的问题。不接受新事物，努力去积极进去，真的有可能会被淘汰，也许不是实际意义上的淘汰，让学生从思想上把你淘汰那也是很恐怖的。
学生是原居民，我们是移民。这感觉就好像是学生是房东，我们是房客一样，这种感觉太不爽了。我们再不表现好点，时时刻刻会有被房东换掉。
我检讨，我就是那个不会教育下一代的上一代。我家儿子上小学时候非常的聪明，幼儿园就读完小学的语文书，我们同事想玩一会儿，嫌他烦，就给他撂一本书，他能看半晌。上初中以后，学生中手机出现了，然后他就被牵着鼻子走了，怪我当时没引导好，也怪当时没有青教计划，互加计划。
这幅图对比非常明显，老师的权威受到了挑战，师不必不如生，但我们也要跟得上学生们成长的节奏。即便是成为不了学生的垫脚石，也不可以成为学生的绊脚石。
教师新的定位。
第一句话不陌生，第二句话却值得深思，我们该何去何从。
余教授今晚的课，字字珠玑，字字珠玑啊！
