人们都说:春困秋乏。我想，这肯定是古人总结的经验之谈，非常有道理，简直是真理。这不，刚上第一节课就趴倒了好几个，这几位同学睡得格外香甜。看着他们的睡姿，想唤醒他们真有点于心不忍。
先看第一位，双手下垂，头直立，整个下巴磕放在书本上，如果不仔细看，你不会发现他的眼睛闭着，眼睫毛挺长，遮住了眼睛。(也不怕下巴颏磨出茧子)。
再看第二位同学，可能是头疼吧，两手交叉握拳，头枕在拳头上面，也不嫌硌的慌。
第三位同学睡觉水平太高。手托着下巴颏，胳膊肘放在课桌上，眼睛眯缝着，好像在沉思。你在沉思什么呢?
最后一位同学看起来实在是极累极累了，双手插在上衣口袋内，坐在端端正正的，可身子却左右摇晃。让我害怕的赶紧叫醒他，“你还是趴在桌子上睡觉保险!"
反思自己:
不知道哪位教育专家说:只有不会教的老师，没有教不会的学生。那不会教的老师中，我便是其中一位，我不觉汗颜，心中悲哀、惭愧。作为一名老师，我没有尽到老师的责任，既没有让他们得到心灵的启迪，又没有受到知识的熏陶，真真羞愧难当。自认作为一名老师还是合格的，可是面对这几位同学，我却真真无能为力。我很伤心。
心理学家马丁.塞利格曼研究几十年后发现，从苦难中振作起来关键是要做到三点:不要过分自责，不要过分解读，不要以为伤痛永远不退。我不能为了个别孩子的不努力而把责任归于自己身上，孔子是个大圣人，门下弟子3000，可也仅有72人有所成就，况我辈生就平凡，又处在处处网络诱惑之下，能在这个大环境中保持初心者实属不易，我不能苛责自己。
但是难道因为这样我就弃之不管了吗?真真不忍心。我应该怎么做怎样教才能让同学们把"睡神"请走呢?冥思苦想之后，结合自己上初中时的经历，我想试一试。我不由得想到自己上初中时，上课注意力集中的原因有两个:一是这位老师脾气大一一她太厉害，让人害怕。二是这位老师知识渊博，或是妙语连珠，或是幽默风趣，或是内容生动，让人动容。而让我受影响最大的还有一个人，虽然不是我的老师，却在潜移默化中教育了我，鼓励着我。他就是现代诗人汪国真。汪国真的诗既朗朗上口，通俗易懂又富有人生哲理。读完思考之后令人精神振奋，浑身充满力量。而造成学生昏昏欲睡的主要原因是孩子们没有明确的目标和追求，他们没有这种精神力量的支撑。于是我决定可以借助汪大诗人的诗一试。于是我行动起来，每周早自习课前，我必会摘抄一首汇国真的诗让学生摘抄下来，并在当节课上用十分钟时间背诵，同学们开始感到新鲜，倒还挺感兴趣。最让我感到欣喜的是那几位“神睡达人"竟也提起了兴致，我不由窃喜。先选择几首比较励志的诗来背诵，像《热爱生命》，《跨越自己》，《我知道》，《也许》，《山高路远》等等，希望能提高学生积极性。
有一次在课堂上无意中发现，赵宇轩同学把《跨越自己》当成了座右铭抄写下来，用透明胶布粘在了自己的课桌上。我立马抓住这个机会大大表扬，赵宇轩也从以前课上的爱做小动作，到现在课堂上双眼放光。
改变就是一个华丽的转身，对于不能改变的，无法挽回的，尽力就好，不必常常想起，徒增烦恼，这是对别人的宽容，也是对自己的慈悲。有人天生就是天才，稍加努力便能扬名四海，而大部分人都是普通人，在芸芸众生中，能成为知足常乐，衣食无忧，家庭幸福，有所追求的人也不容易，那就让我们放过自己吧，做个普通的教育者!
