回首过去的一年，我想最大的幸福来源我遇到一个我很喜欢他，而他也很喜欢我的朋友。他让我经历了非常复杂的自我挑战的时刻，也正是因为这种绝境，把我逼到了墙角，开始奋起反抗。
到底什么是对的，什么是错的，这个世界压根没有一个统一的指导意见，抛弃过往的那套陈旧理念吧，什么母慈子孝，父爱如山，不能有暴力，领导说的就是对的，学生需要被关怀理解，这些东西全部给我走开，我懒得喷。
对，看得很不爽我就是要骂，能打我还要上手，不要跟我谈什么和平大局观，现在经济形势不太好，既然搞钱没回报，那就搞搞情绪吧，至少心情好。
对，我真就懒得说，抱歉，不要跟我谈什么育人情怀，我的逻辑是，我的注意力只给到自己真正在乎这件事的人，你要是不在乎，我怎么跟你说你都不在乎，那我接下来就是不会再管你的事了，而如果妨碍到我的事，非得你配合，那我就是叫领导，我为啥得一个人解决，没那个水平高度，没空。
我想对于学生，其实我也应该这样，勇敢去骂，不要觉得他们脆弱不堪一击，说不得，完全可以说呀，你自己做成这样还不让说了？什么，多给你们一些时间？就怪我太上心，怪你们碰到了我，倒霉吧。
你问我为什么不能做得更好，因为人不可能既要就要还要，只要你真的自己去做，就会明白，既然如此，我为何还给自己徒增悲伤。当然，我其实没什么兴趣和学生PK，因为他们自知自己没道理胡搅蛮缠，我没必要在这一点治他们，我要做的是，在这种时刻，就不要太顾及学生的自尊，他自己都不要，那我也没必要惯着。用我自己的方法解决问题，你不做，有的是人做，如果没有人做，证明不需要。领导说他需要，那你们就给我受着，找个能干活的出来安排好。没有能干活的，那就听我的，闭环了，很ok。
之前，徐老师一直推荐我做家庭教育，我想我们确实需要家庭教育，但我想，我们其实需要的是自主思考的意识和自我承担的勇气，以及培养自己去接受挑战，完成能力范围事物的义务。
我对于家庭教育本身兴趣依旧还是有的，我可以做，但也不是非得做。
在现行教育体制下，我的教师身份很大程度上还是帮助我有一个社会身份，不至于过于另类，无法参与集体生活和讨论。
但我想，我的生命不是拿来做这个的，我的生命是拿来行走的，奔跑的，表达的，碰撞的，痛哭的。我也一直都在很理性地思考并做出选择。在没有金钱也没有工作经验积累的时候，拼命努力用幸福快乐换取金钱和经验，等到现在有经验也有积累了，开始思考放弃部分金钱和经验，换取我的幸福快乐。人啊，其实一直都很理性。
说不理智，其实只是站在旁观人的角度，看不出当事人所处的恐惧，就算你说这些恐惧并不真实存在，那又如何呢？人不就活在自己建构的意义体系之上吗？同一个逻辑，为什么你就可以说你现在感受到的幸福和快乐是真实的呢？在体制的保护之下，失去自我思考的能力，自我安慰说这叫岁月静好，这样已经很不错了，我已经别无所求了等等，你的平静何尝不是一种疯狂。
所以我很理解，人会疯掉，因为外界的声音好像一直要进来，然后自己的声音一直出不去，喉咙被扼住了。于是只能让大脑不受管控了，因为大脑一旦接受信号，得到的指令就是存在太痛苦了，结束吧，真真就结束了。
我想前段时间我的快乐是真的，我现在的痛苦也是真的，我没必要说一定要回到从前，但我决心不像现在这样过。如果接下来压力挑战让我仍旧彻夜失眠，那我就认栽，至于哪一天认，我也不知道。我接受这件事。
生活总得往前走，这是我做一切事情的理由，我的生命就想这样存在。
今年嘛，你问我有什么相对过去的自己说嘛？
想干什么就去干吧，其他的都会有解决办法。
虽说与其相信别人，不如相信自己。我知道目前我还是比较相信别人，那就相信吧，选择人品好的人性，结果不会太差的。
展望嘛，我愿封自己为不跟自己较劲专家，能做到这，我那是大大地有出息，牛叉，前途无可限量。
又刷到我之前关于做选择的文章，这里又引申出一个为什么我不会做选择的理由，因为我实在兴趣太丰富，而时间又实在太有限，所以不要再纠结为何我不会做选择，而是我其实会，只要是限时游戏我都会，我正在做的就是我的选择。
对，现在领导说的话我都会认真听，不要跟我说什么左耳朵进右耳朵出，做不到，因为我的大脑和身体是完全在一起的，我是一个很正常很自然的人。
我爱惜自己的身体和注意力，一次就只做一件事，一心一意，我会忍受，忍不了了就说明，此处不留我，自有留我处，处处不留我，我回家也挺好。
别人的观点并不需要我的理解，我没有意向就特别喜欢教育谁，我只是好奇他们为什么和我不一样，以及我只是很不爽他们凭什么把我的环境弄成这样，让我承受巨大心理压力，所以我会认真倾听和认真表达，不要跟我说什么不要让环境影响自己，我目前也没什么更重要的事情去做，那我就想让我的环境好一些。
不要说自己是什么教育家，戴高帽子看样子有利于一时的打鸡血，但也只是样子，怕就怕变成拿不下来的紧箍咒，搞得人心智错乱。
这是我的工作，它付给我安全感，我让渡我也不知道拿去怎么用的自由。它发布一些任务，我玩我的成长游戏。
