新冠疫情爆发两年多了，前前后后看到网上各地抗击疫情的视频，新闻，感觉很真实却又挺遥远。

但是，这一次，疫情却真真切切地来到了自己身边。

一，工作的变化

开学短短两个多周，疫情爆发。3月4日周五下午，我们得到了一个不好的消息，七中好像有三名学生感染新冠病毒。

办公室里，当班主任的同事在忙着呢上报学生信息，因为通知很紧急，大家还在讨论这消息到底是不是真的呢！

接近放学时间，有的同事报表还没弄好，我也从一个同学电话里得知这一消息，所以开玩笑地说，弄不好，周一开始我们要上网课了！

我是当玩笑话随口一说，却真的被言中了！

3月5日开始，我看到网上有视频传出来，前一晚七中的孩子们和老师都被大巴车拉走集中隔离了！

而我们也被小区通知要做第一轮全员核酸检测。

大家还都没有太意识到疫情的严重性，所以第一次核酸检测时大家还都能根据社区安排按时到检测点去做核酸检测。

但是，形势好像越来越严重了，每12小时被确诊的人数在增加，由原来的一位数，很快突破两位数，三位数…… 截至3月6日24时，累计报告136例本土新冠肺炎确诊病例及115例无症状感染者。

疫情防控狙击战势在必行！学校布置准备好上网课，可是教本，练习册等教学用书，以及教学课件等资料都在单位呢！

好在有互联网，我们生在一个信息交流便捷的新时代，大家互通信息，沟通交流，一边学习，一边准备着网络直播课的内容。

记得2020年那次武汉疫情，我们也是这个学期在家里上网课，我倒是有现成的课件可用。只是，两年没有在使用钉钉直播，加上钉钉改版了，用起来还是不太熟练。

所以，虽然进行了试播，在第二次课堂直播时还是出了问题，上课后因为忘记打开桌面共享，学生在听课时只能听见声音，看不到课件，而我在整个过程中居然一无所知！

孩子们和家长用的也不太熟练，没有在互动消息那里提示我，反而在钉钉对话框里发消息，因为我打开的课件最大化了，所以我也没有看到消息。家长和孩子们也没有一个人想起来给我打个电话告诉我，所以等我下课时退出课件了才发现情况不对。

“老师，今天的课别说孩子了，我也没听懂！”我看到一个家长在消息框里的留言。

“要不我们重新来一遍吧？”我回复到。我知道，这节课是新课讲解，而且是本单元的难点，看不到课件的演示，确实容易听不懂。

“我看行。”家长回复到。

好在我只讲了20分钟左右，下面的时间本来要做练习用的，现在看来只能重新直播了。

这一次，我点了“开始上课”后，在互动消息框里让学生回复能否看到课件，听到声音，如果能就回复“1”.

看到好几个同学回复了“1”，我这才放下心来，又把新课内容重新讲解了一遍！

就我本身体验，网课学习的效果对小学生来说，确实不如现场教学。

因为现场教学可以及时得到学生对学习内容的反馈，然后及时调整教学进度和方法，而网课学习，在学习反馈上就差了很多。有家长在孩子身边陪伴的还好点，如果没有家长督促，孩子学习很容易分心。

但是，疫情之下，也只能做这样的选择了！幸好有钉钉群可以直播这样的软件，孩子们的学习还能少受影响。

经过几天的练习，现在用直播授课的方式已经给很熟练了。现在想想，疫情是坏事儿，但因为疫情我们也开拓了新的教学形式，学到了新的教学技能，这算不算好事呢？

2，核酸检测

工作方式转变需要过程，而核酸检测的步子却一天也不能停！

在进行完了第一轮检测后，后面的检测因为医务人员的缺乏，很多疫情防控工作的增加，做核酸需要等两三个小时才能排上队。最严重的一次我们是从晚上11点半（通知12点开始做）一直排队到凌晨两点半才做上。

而且，检测一轮接一轮，天天需要做。后面两次我们学着晚点去，或者在小区群里互通一下消息，排队的时间才算缩短了一些。

好在，因为担心核酸检测人员造成密集，加上确诊人数和无症状感染者的增加，流调工作的进行，政府要求居民开始居家隔离。核酸检测有工作人员到小区门口做。

等到3月10号以后，因为无症状感染者人数增加太快，政府调整了工作方法，我们的核酸检测才改成在小区楼下做，疫情也在封城严管的措施下，在所有医护人员，政府工作人员，警察和来自各行各业的志愿者的共同努力下，开始向好的方向发展。

在连续做了17次核酸检测的情况下，终于不用天天做检测了。隔了三天做完18次核酸检测，大家终于看到了胜利的曙光。无症状感染者都被隔离了，慢慢地开始有的小区开始变为防范区，可以自由出入了。

疫情期间，让我们看到了政府的力量，看到了团结一致的力量，为能够生在这样一个以人民身体健康，生命安全为最优先的党的领导下的国家而倍感自豪。