在小子上一年级之前，考虑过给他报名幼小衔接，但又想着，包括小子姐姐在内的几个人都没有上过幼小衔接班，只是在读书APP上给他购买了魔法拼音，让他自己学习。
想着读书APP上的画面丰富能够吸引他的注意力。其实还是自己想偷懒，把IPAD扔给小子，小子自己在那边边看边读，似乎效果还不错。还能省下一笔报名费，也不用每次都送去学习班了。
但真的上到一年级，学到拼音，问题来了！
单韵母记得挺不错，复韵母记得也还行，但是一到拼读就容易出现问题。因为这件事情，小子也生出诸多情绪，不肯去学校上学。
在一个多月的反复强化下，孩子已经有了明显的进步。
孩子的自律性极差，但是我也能理解他们。在他们这么大的时候，我也是不想学习，不想做作业，谁不想玩呢？即使到现在，我也可能会选择玩。玩，多开心啊。
咦？多开心啊！不管做什么，只要做的开心你就不会拒绝去做，甚至每天每时每刻都想去做。这样能把读拼音像玩游戏一样呢？
于是在家里的小黑板上，把儿子记不住的各个拼音字母写上，游戏开始啦。
“儿子，你看你认识哪个啊，把他读出来，就把他擦掉，把他消除掉。”
满满一黑板的拼音，就在儿子的反复辨认中，逐渐被消除。儿子觉得这个游戏特别好玩，尤其是姐姐做老师、我和他做学生时，每每儿子回答对，姐姐就会跟上一句“加一百分”，而我总是那个抢答被扣分、发出声音被扣分的。被拼音折磨的天天痛不欲生、不肯去上学的小子，脸上荡漾起了笑容。
在姐姐提问时，举手回答问题举的非常积极，有时为了积极回答，连举起的手一直不放下，就怕我抢了先。
几天下来，孩子的拼音进步很大。
因为我和姐姐经常在黑板上板书，小子也喜欢上了板书。经常用粉笔在黑板上写下他新学的字，然后像献宝一样的让我看看他的板书有多好。
孩子积极性慢慢上来的了。
习惯的改变不是一朝一夕的，在潜移默化中影响他。也不能仅仅只为了开心快乐就不去学习或者写作业。要把学习以及写作业变成非常有趣味的事情。
昨晚的家庭学习氛围特别好，我在考试前的刷题；先生在例行读英语；儿子在看他的漫画书，女儿在读历史书。希望有朝一日能变成“学习型家庭”！
