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美国耶鲁大学教授蔡美儿的“虎妈”式精英教育可圈可点，事实上也不是我们普通大众可以简单模仿的，否则一不小心走了样，养出个叛逆的孩子就“得不偿失”了。
在养育儿子的过程中，我自问绝不是一个“虎妈”。我知道儿子自来到世界上，便是一个独立的个体，他有自己的成长规律，有自己的秉性，我无法控制他，我要做的是如何帮他更好地走向独立。
我深信教育是一种“无痕”的自然的育人过程。
我不会强迫孩子去干我认为有益的事，比如学习。有一阵子，他迷恋上了学英语，每天都会跟我说，妈妈，我要上英语课。那么，好的，我就让他上。
最近几天，他说，妈妈，我不想上英语课。那么，好的，我等他有兴趣了再上。“强扭的瓜不甜”，简单的道理我懂的。在儿子这个年龄，我不认为知识的学习比兴趣的培养更重要。
但，在练乐器这件事上，我宁愿当一回“虎妈”。
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生于70、80年代的我们这一代父母，内心深处可能都有一个“痛点”，至少我有，就是不曾学过乐器。不是我不想，而是家里条件根本不允许，父母既没那个“闲钱”，也没那个“逸致”。对我来说，那个年代学乐器简直“遥不可及”。于是，对于那些会乐器的人，我总是佩服不已、羡慕不已。
工作后，记得当时的领导说了一句，一个人总要会一门乐器、掌握一门外语、擅长一门体育运动。我深以为然。
我们不一定要成为专业的音乐工作者，但乐器可以成为我们孤单时抚慰我们的“良友”。外语是工具，是我们通往世界的一个“通道”。体育运动可以强身健体，结交朋友，好处更不用说了。
在儿子出生后，我希望三个“一门”在他身上能实现。我深信，这是他身体健康，内心充盈的最正确的道路。
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儿子四岁多时看到别人打架子鼓，萌生兴趣，坚持要学架子鼓，最终在他中班下时给他报了第一个也是到目前唯一的一个兴趣班。
对于辅导班，我一向主张不要多，人不会是全才，与其分散力量，不如专攻一门。
开始的新鲜感过去后，每天日复一日的练习很快变得枯燥。儿子已经有些抵触了，每天到练鼓时，总是各种磨蹭。即使在练时，也经常在神游，眼睛根本不看乐谱。
但我不放弃，我知道此时放弃就真的放弃了。我不想若干年后，儿子回想起来说妈妈当时你为什么没逼我坚持一下。
每次跟他一起听老师上课，然后回家每天陪他练，纠正他打的不对的地方。
为了保持和激发儿子练下去的兴趣和信心，我想尽了一切办法，到最后，是威逼利诱一起上。
虽然平日我和儿子关系比较好，但一到陪练时立马变成一副“后妈”的模样，甚至拿着一根鼓棒不时做着要“揍人”的样子，“威慑”作用还是很明显的。
令人欣慰地是，近一年了，儿子虽然每天练习还是有些不情愿，但一直在坚持，也能像模像样地打出曲子了。
我的目的不是让他能练成什么“家”，我的愿望很简单，某天他想上台表演时能有拿得出手的“一技之长”，而不只是坐在台下羡慕。
为了儿子能学好架子鼓，我不惜做一回“虎妈”。
因为我相信自信心不是光靠我们用嘴鼓励就会自然产生的，它一定是建立在自己的能力基础之上的。
