新教育的第一项行动就是营造书香校园，通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
如何能让学生爱上真正的阅读，而不是功利性的阅读？我校为每个班购置了图书架，每班配有200本图书，可是自觉阅读的学生依然很少。我也讲过读书的目的，企图用名人读书的故事来引导孩子们读书，可还是有不少学生未能把阅读变成自觉的行动，怎么做才有效？我很困惑。
读了朱永新教授的《致教师》一书，我便有了答案。第一个原因要给孩子留有足够的阅读时间和空间。我校特地的把每天下午第四节课定为阅读课。为让孩子们养成自觉阅读的习惯，我和孩子们约定每天下午第四节进教室陪着孩子们阅读。周一下午大扫除就不说了，周二下午第四节我拿着书走进教室，孩子们说老师该让你失望了，我们的作业太多了，有生物，有历史，有地理，写不完老师要惩罚的。看着孩子们那祈求的表情，我是表示理解，还是强制进行下去呢？新教育让师生过一种幸福完整的教育生活，逼迫孩子读书，孩子还幸福吗？为此我想只有挤一挤语文课的时间了。
第二个原因可能是孩子们没有遭遇过真正的好书。书架上的书可能是孩子们不喜欢读的。我让孩子们把自己喜欢的书拿到学校来，漂流阅读。两人多人共读一本书，读完后交流感受。同时还有一个不可忽视的重要原因，就是老师不仅要布置硬件，还要注意软件，也就是要和孩子们进行一些师生共读，共分享的活动。有些好书需要通过分享，通过教师和学生共同阅读，才能真正让孩子喜欢，才能真正走进孩子的心灵。第四个原因，要开展切合孩子特点的，孩子们感兴趣的各种阅读活动，让孩子们建立自己的阅读俱乐部，自主举办阅读报告会，故事会让孩子们成为阅读的主人。
总之，一个热爱阅读的老师，一定能够培养出热爱阅读的孩子。教育人常说行动就有收获，坚持才有奇迹。相信经过一段时间的摸索，一定能够掌握更多的方法技巧，把孩子们领上阅读的智慧之旅，为孩子们加油！
