早上起来，念念饿了，饭还没做好，所有拿了一个苹果给她削，正好，杨老师进厨房看到

杨老师:空腹不要给她吃水果。

我:是因为她的牙齿龋齿太厉害吗？（前一晚上杨老师说她前面的龋齿晚饭后不要吃水果，不要喝奶，酸奶，尤其是水果酸奶，龋齿是因为她胃酸导致的）

杨老师:是的

我跟念念说:老师说了你空腹不能吃水果，我先削好，等吃完饭了再吃。

念念一听，放声大哭，一声高过一声。

杨老师:你先进屋，我来管她。

我:太好了杨老师，我等了好久了。（这次去终南山最重要的目的就是如何做好孩子的教育，来了几天，我总担心她哭闹影响别人，总是迁就她，这次正好让老师撞到）

我回屋听到杨老师对其他人说你们别在这里看着都出去。回头对念念严厉的说:去给妈妈道歉，说我错了，妈妈不让你吃水果，是为你好。

我能想象到她倔强地样子:就没错，后来杨老师讲述了一下场景:

杨老师看她不好好认错，让把戒尺拿出来，朝屁股抽了一下（山上冷，穿着冬天特厚的带毛的裤子），后来老师又在自己手上抽了一下，让她看到很疼的样子，打在案板上震慑她，问她知道错了没？她说知道了，然后教给她哪里错了，怎么道歉，让她进屋找我道歉。

她进屋后，就张开手臂，哭着说妈妈对不起，我错了。我蹲下来拉着她说，好孩子，你知道错了是吧。

杨老师在外面一听这样，又进屋指导我

杨老师说:你站起来，跟她保持距离，让她好好说，不哭了道歉，你再接受。

然后就看到念念的哭闹升级了，张开手臂一直求抱抱，一边哭，一边咳嗽，要吐（她在家也经常这样，哭的满头大汗，一这样我心里就担心她真哭坏了，着凉生病，心就软，所以她的哭闹一次又一次的升级，我还不自知）。她眼睛一直看着我，我心里也有不忍，后来就别过头不去看她。

杨老师一看这样说:再咳嗽要吐，生病就打针，去把针拿过来。

拿了一套针管过来

跟念念说:是不是你错了，是不是要跟妈妈道歉，老师说的对不对？是不是要按老师说的做？

杨老师看向我，我大声对念念说:对，是的。我在这里也要听老师的。

念念还一直哭哭啼啼，但能感觉到她情绪慢慢在平复。老师看她一直求抱抱，而且周围一堆人看着，对她说:跟我去厨房。

老师把她带到厨房说，我做饭，你看着，有要帮忙的你来做。后来老师让她把木柴归到一堆，让她站在旁边看。一直到饭做好，让她去给我道歉。

她进屋后，又有点哭着说，我还按老师刚才交的方法，跟她保持距离，让她好好说，不哭着说。老师在外面听到，对我喊到，把孩子抱出来吃饭了。我说好的。

后来我问老师，她都没有好好说，还是哭着说，为什么又让我抱她，老师说能感觉到她真的知道错了，但是她还不知道怎么处理。

我有点儿懵问:可是我察觉不到，把握不到这个点

老师:所以你要跟着我学呀，没事慢慢来。

尿裤子小插曲:我抱着她出来吃饭，她说她尿裤子了（在家经常这样，一哭闹就尿裤子），老师说，不给她换，让她在屋里待着别出来，别着凉。

感悟1:要用心体会孩子的状态，是真哭还是假哭，是真知道错了，还是求抱抱求安慰。师说孩子都是人精，戏精。知道家长爱面子，这么多人看着，我又这么可怜的哭，你怎么还不抱我。就是通过又一次一次这样的演戏，然后把父母拿捏住。很多成年人也这样。一哭二闹三上吊，再不满足我就死给你看。而且孩子这种习性，这种情绪在身体里边涌动。就会生各种病，更严重的可能就会是白血病。

感悟2:老师的整个处理过程，都是考虑对方的感受基础上，让她知道错误。虽然孩子小但她什么都能听懂，都能感受到。而我的方式，有时没原则，有时带情绪，有时不忍心，有时。。。。。。，如果能在第一次出现错误时，让她意识到，就 不会再三的出现这些状况。

感悟3:有时就是要孩子自己承担错误的后果，当然前提也是考虑安全的环境下，这样才能让她意识到问题，下次不再犯。