在写这篇文章前，用思维导图简单框了一下文章主干：（why)为什么学思维导图，(when)什么时候学，学习中（learning),学后应用（application)。
Why:大概在三年前我先生开始做思维导图相关的培训，于是听到这个词且知道它的作用是增强人的逻辑思维能力及思路清晰说话有条理...同一阶段我看到一本针对初中生的学科思维导图书，里面整理了物理化学数学等各种学科知识点通过思维导图的方式，我当时有点被惊艳到了，想如果我读书时有这种工具那学习效率会高很多。再后来我因为刚做了二宝妈妈，再考虑到居住在松江郊区等各种客观主观因素，于是决定从十几年的HR工作转行到亲子少儿培训行业，在选项目的时候最终落在“kids mindmap”上，想在这个领域传播思维导图，提高孩子的学习效率和能力。
When:因为自己基础太薄弱，原本想自己通过看书等方式学习画3-6个月然后再去参加正规的思维导图管理师认证。后面和丽琼老师坦诚沟通后还是先培训学习然后再继续学习练习。
Learning:开始第三期认证学习非常幸运的是认识一帮智慧的思维敏捷的乐于分享的炒鸡好学的同学。两天的知识学习虽然云里雾里,但是和智慧女神丽琼老师及同学们在一起学习很开心，觉得2天时间太短暂……
Application:思维导图课结束的第二天我去杭州参加2天的行业培训，且一直用思维导图方式记录培训内容，觉得归纳性好，思路清楚。最主要让我自己惊喜发现边听课边做记录的时候我居然发现了培训讲师的思维漏洞，从来只是被动接受信息的我，有了一点点突破，感谢思维导图的学习。接着后面几天我看“全新思维”这本书，发现自己居然可以看这种工具类的书很投入且不由自主地开始用思维导图画书的内容，让我立马想到思维课程结束时我看到的小卡片上“给思维一勺芥末”，嗯嗯这次思维导图的学习确实给我生锈的思维来了一勺芥末，唤醒了......
