今天是21天写作营的最后一天了， 做一个整体的复盘，遵循复盘技巧如下：都学了什么内容；有什么样的收获；下一步的计划如何做：
第一方面，打卡的收获-计划
1、收获——
坚持就是胜利：21天形成一个习惯。倒逼自己抽空写文章，就是想把不具备的能力或是习惯用这种方式形成。事实证明由于大家的监督、打卡这一形式让我坚持下来了。给自己点个赞。
有利时间安排： 最开始是早上打卡，但晚上时间一忙容易忘，或是没有时间充分的考虑文案。后来我发现一个时间的技巧，利用早上来打卡效果会比晚上有效。可以规避忘记、来不及、没时间的问题。这样做能够有充分的一个思路来想问题，时间会更加的充裕。
形成打卡习惯：我发现我喜欢上打卡这种形式了，我觉得这个打卡方式有以下好处：对自己负责任，参与就要坚持是一个验证；是一个让自己说道做到的途径，通过打卡让自己的承诺付诸行动，也是一个验证。是一个陪伴的过程，打击相互学习，互相点赞互相关注，互相陪伴一起前行。
2、 计划——
21天的打卡虽然结束了，想说一下自己的下一步， 希望将后续的众多工作内容，计划安排 罗列到每天的打卡内容中，用打卡的方式把它进行划分，这样既保证兴趣性，又保证每天能够按时完成自己的工作内容和目标。
第二方面： 文章的内容-收获-计划
1、内容——
第一周 ：1、简书重新启动；2、机会留给有准备的人；3、我的思维半生缘；4、疫情陪娃三阶段；5、真的懂孩子吗来验证；6、对答疑环节的感悟；7、 复盘6-2-7
第2周：1、我的介绍是这样的；2、推荐这本书一定要看；3、你的孩子也是方格子吗；4、你也可以做主播；5、做智慧父母；6、从看绘本开始；7、纵向到横向；无意到有意。
第3周：1、绘本为什么要大人读给孩子听；2、第1个喊你妈妈的孩子；3、让孩子感受分享与付出；4、我与结伴成长一起结伴成长；5、父亲的格局决定孩子的未来；6、这样读书就够了；7、总复盘。
2、收获——这21篇文章当中，我大概的划分了一下它的种类，有情感输出的；有进行讨论争议的；也有一些分享推荐的。 在写作上主要有三大收获：
——从最初的没内容写到有内容可写：之前不愿意写作的一个主要原因是因为觉得没什么可写的，也不知道如何记录次有作用，而且写文字是很费时间的。不知记录些什么合适有效。写作营这21天每天都是按照主题要求逐步的写下来，忽然觉得也没那么难写。至少是有内容或是说有主题可以写啦。
——从简单的三言两语到百字千字文：只要有了想写的主题，从内心深处愿意写这个内容的时候就会发现会有很多的话要写出来。写作营的要求从100字——300字——1000字也是循序渐进的要求。按照要求写写写忽然发现越写越收不住啦。也许这就是练习的结果。看来什么都要进行练习啊。
——从只有逻辑架构到有感而发讨论分享： 这个收获是最大的，写作不管是记事情流水账，其中还有发表感想、还有对一些焦点话题的讨论摆出论点、还有进行一些好书的推荐，里面有推荐理由内容介绍和文中要点。这个内容对我有极大的帮助。后续在书目解读、书目推荐的文案应用极为广泛和及时。也可以形成一个流程化的写作方式。
3、计划——文章写作这部分已经不是难事，我还是希望能够每天花个半个小时时间，把当天的一些收获感悟写上去，也算是自己当天的一个工作小总结。 后续再继续持续的写写写。 告诫自己坚持写下去。
第三方面：21个技巧内容-收获-计划
1、内容——斩钉截铁、激活旧知、总而言之、举个例子、以学员为中心、讲个故事、做减法、目标导向、你问我答、关键词原则、所以呢、唤起体验、先发再收、切换视角、引起注意、全脑激发、有理有据、注重细节、5W2H原则、场景化、复盘。
2、收获——针对这21个技巧，说实话之前并没有特别在意，在第1周几乎没有去看这个小视频，甚至在第10 个之前都没有仔细的去听，也没有想过与写作内容的关联。在第2周的时候，开始注意到这个小视频说的是什么呢？也没有有意识的去运用到写作里边来，只是了解了一下内容而已，直到从第13周才开始真正注意到内容与写作的联系，我印象中讲的小技巧是“先发再收”。
听完后突然意识到这个小技巧可有大作用：于是我仔细听了技巧使用说明，有重发看了霍老师的文章是怎么运用这个技巧的。并有意识的开始在自己的写作内容上运用这个技能。
我当时的文章是《做智慧父母从看绘本开始》里面的内容设计是在发散之后进行汇总得出的第三个绘本对于家庭养育的作用。主要集中了三点：
父母面对：孩子情绪《我的情绪小怪兽》；孩子天性《安的种子》；孩子犯错《在教室里说错了没关系》。
父母榜样：习惯榜样《吃掉你的豌豆》；行为榜样《己所不欲勿施于獭》
父母陪伴；只陪不伴《沙丽丽水远一点》；高效陪伴《美丽星期五》
父母引领：亲子阅读《和爸爸一起读书》；挫折困惑《小猪别哭了》；好奇提问《市场街最后一站》
经过这个技巧的使用让文章脉络清晰主次分明。然后我就把它用到了文章里面效果非常好。
3、计划——
在写作营中体会到这些小技巧的实际用处，感受到在写作和教学过程当中的有效作用。在后续的写作已近课程设计中继续运用。 期望在使用过程当中不断的去应用。
在运用中不断感触感悟，一点带面的尝试。先以单个技巧为主进行应用，逐步将相应的技巧进行同步应用或递进应用贯穿在文章中。 看看会达到什么样的效果。
第四方面：新的发现
如果不做复盘，感觉不到有这么多具体的收获，但是做完复盘，忽然有个新的发现：这次写作营的三个内容都可以有效的继续运用。打卡-技巧-写作 这三大块儿内容其实有着一定的联系能够融为一体。在后续的工作学习中可以继续运用：
用打卡为标准——将所有的工作内容做好计划后费陪在每一天然后用打卡的方式进行记录梳理这样可以当日事当日毕。将形成的打卡习惯继续用在工作中。
用技巧为方法——21个技巧我发现是通用的，不管是在教学设计、写作文章特别是写作文案。通过这21天的练习完全可以深入运用，后续的写作中继续沿用。
用写作为总结——每天的工作内容用打卡形式完成，大作为工作效果和收获继续用写作来进行。把养成的写作习惯用在每天的工作总结环节用文字写出来。
这种能够给自己的后续工作带来效果和方法就是最大的收获，不光学了还能够持续再用这才是它的真正价值。
