从儿子接触拼音开始，儿子对声调一直不太敏感，二声和四声，一声和三声，总是会浑拼，今天儿子学完了所有的拼音，晚上回家给儿子听写，儿子会特别强调听写几个，我需要绞尽脑汁的想词语，把今天刚学的和前几天学的串联起来，既要让他会写新的，又得给他复习前几天的，就是这么几个词语，真是让我脑子疼，还好，儿子比较配合，连哄带吓听写了一些，我大体看了一下，基本包括了，我要求儿子一边拼一边写，可是儿子的心情一阵一阵的，时而拼，时而不拼，我问他的时候，他会特别强调：“妈妈，我在心里默读”。这让我很无语。最后让他默写学过的所有拼音，儿子有点烦，我只好说：“李梓超，妈妈想给你写亲子日记，寻思把你听写和默写的都拍个图片，你要是不写，我怎么拍啊”？儿子一听马上写完了，这小子也挺虚荣啊！最后“er”还特别告诉我：“妈妈，我告诉你，这个er是特殊韵母，你知道不知道”。（说实话我是真不知道）我立马对儿子表现出佩服的表情“哎呀，妈妈都不知道，谢谢你告诉妈妈”！儿子把头一撇，特骄傲！我心想：以后得提前做准备了，不然让儿子就难住了！
吃饭！暂告一段落！
饭后，让儿子做几道数学题，儿子挺不高兴，撇着嘴说：“妈妈，我不想做了”！我愣了，这咋办？只好继续哄吧：“梓超，待会儿妈妈写亲子日记，拍的图片只有语文没有数学，数学老师一看，会不会想――哎呀，李梓超怎么光写拼音，不写数学呢？是不是不喜欢数学啊！”儿子听了说：“妈妈，我喜欢数学，就是不想做了，既然这样，我做一张吧，你把数学也给我排上，让老师看看”！“好来”儿子还算挺配合，做的时候特别强调“妈妈，你别看，，会影响我做题的”。我只好不看，儿子做完题，又认真检查了一遍，我检查的时候又跟他解释了一遍数字的分合怎么应用，儿子听的一知半解，我看着他有点不耐烦，只好停止，明晚继续解释吧！
每晚陪儿子学习现在成了我每天生活的重要组成部分，这个点儿，允许儿子看一小会儿电视，用儿子的话说“妈妈，不能光学习，我也放松放松”。这个小子会哄人了，有小心眼了。以后得多多关注他的小细节了。
