在这个酷热的夏天，我很荣幸可以参加“兴成长3班-阅读与教师成长计划”，目前通过三节课的学习，已经让我收获颇多，受益匪浅了。
做为一名任教还未满一年的教师来说，我缺乏很多教学经验，对很多东西都是处于摸索的状态。于是我努力的回忆从前上小学时老师是如何教学生的，上网查看一些授课视频，并模仿。功夫不负有心人，让我学习授课知识，收获很多。
身为小学四年级的班主任，我不仅要教孩子们的数学，还要教语文。每次到语文课最让我担心的就是阅读，因为我是数学专业的，对语文特别是阅读我很不擅长，再加上我班的孩子也不爱阅读，所以让我很担心，毕竟阅读很重要。让我一直没有头绪，不知道该怎么办才好。不过很庆幸，这个暑假，让我足不出户就可以参加“兴成长”。
作为一名教师，每每提笔成文，却倍感无从下手，语文能力的不足让我不能像胡适先生倡导白话文时说的 “我手写我口” 那样简单。回想我们的语文教育，正如大师们所讲的一样，真的是一代不如一代。前些日子和同事谈起这样一个话题：我们是不爱阅读吗，可能关键在于我们从小没有建立起阅读的能习惯，但凡有深度的文章所传达的信息在我们的语言中枢里不能得到完全解码。语文教学中要摆正位置，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。好书是孩子心灵世界的阳光，没有什么比好书带给孩子的快乐更温馨、更持久。
我总结了以下几点：
一、重视激发学生的阅读兴趣
二、培养学生一边读一边思考的习惯
三、培养学生联系上下文的习惯
四、培养学生联系生活实际理解课文的习惯
五、努力营造浓郁的读书氛围
“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。如果我们要实现我们心中的教育理想，使我们的学生能够学到真正的知识，而且学得比我们强，我想，我们需要并且能够做到的，就是帮助学生养成良好的阅读习惯，帮助他们从热爱读书和主动读书开始，从小就做一名好读书、读好书、多读书的新时代少年。
希望接下来的课程，更加精彩！
