《好妈妈胜过好老师》这本书里面提到，妈妈应该给孩子提供丰富的生活环境，如给孩子各种颜色，有声的，能活动的玩具，让孩子听听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌，诗歌，讲故事，带孩子去动物园，商店，和孩子一起做游戏...这些都会在孩子的小脑袋里面留下深刻的印象，能在较长的时间里面保持记忆。
我是在小依依能坐的时候就开始带她去动物园玩，然后只要天气好，隔断时间就会去动物园玩一下。可以明显的感觉到小依依每次来动物园都很兴奋，也可以明显发现随着她越来越大，她会特别开心去看到这些动物，如果看到她认识的，她会更加的开心，小手指着，一直笑个不停，兴奋地跑来跑去都不要抱。
等孩子3岁左右，可以这样做：妈妈在带孩子外出的时候，可以事先提出要求，让孩子记住行走的路线，方向，注意观察周围及拐弯处的特点，乘坐那一路公共汽车，返回时请他带路。
对于满2岁的孩子，妈妈就可以给他布置识记任务，最简单的可以从要求孩子取一样东西或者传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可以复杂点，如要求记住游戏规则等，这对于激发孩子的记忆潜能很有帮助。
2-5岁的孩子有能力去讲一个故事，而这种简单的叙述也许就是开启孩子记忆的一把钥匙。用叙述的方式表达经历。另外2-5岁的孩子已经可以记住一些抽象的概念，如数字，颜色，字母等。他们在短时间里存储力很多信息，并且在需要的时候会努力回忆。当然，2-5岁的孩子的记忆很多时候还仅仅是机械记忆，而没有真正理解。运用“重复”的记忆手段，是这一时期孩子增强记忆的关键。妈妈可以试着引导孩子把自己以前的经验说出来，可以很好的刺激孩子的记忆的潜能。比如，妈妈可以经常引导和帮助孩子叙述自己的经历，或者去海洋馆先后看到了什么，或者说在幼儿园里一天发生了什么。但要注意的是，提问题的时候要尽可能具体化。
5岁以上的孩子通常能够读些简单的儿童读物，做基础的加减法，这时的记忆力会承载更多的任务，孩子也有能力去做更多的事情。这个时候，妈妈应该做的就是采取措施强化和锻炼孩子的记忆能力。嘱托孩子去做一系列的事情按照先后顺序来做。当然，孩子不一定能够同时记住所有的事情，但这种锻炼是有益的。
针对学龄前的孩子要要教会他记忆方法。记忆时目的要明确，记忆时注意力集中，记忆时兴趣要浓厚。记忆时思维要积极，在材料充分理解的基础上进行记忆，理解越深，识记越好，把记忆纳入自己的记忆系统中去，成为这个体系中的一部分，记忆便更加牢固，将记忆的材料进行概括，分门别类地存储。记忆时要多感官参与。
对于培养小孩子的记忆力的这部分内容，《好妈妈胜过好老师》写的算是比较细致的了，可以看看借鉴借鉴。
