我们仅就失误行为的本身进行研究,它与受其影响的本来目的的关系是怎样?
失误代表着着与本来目的的差别,或者是不是不熟悉导致呢?比如老师确实分不清两个学生,经常会把他们的名字弄错,那这样算是失误还是不熟悉呢?
失误有心理因素,也有生理因素,比如疲惫,熬夜,注意力分散等等
我们仅就失误行为的本身进行研究,它与受其影响的本来目的的关系是怎样?
失误代表着着与本来目的的差别,或者是不是不熟悉导致呢?比如老师确实分不清两个学生,经常会把他们的名字弄错,那这样算是失误还是不熟悉呢?
失误有心理因素,也有生理因素,比如疲惫,熬夜,注意力分散等等