2013年的冬天我遇见了你们，
2017年的夏日我们就要分离。
三年多的时光，我们彼此驯养，
过往的种种美好浮现在脑海，
对我来说，你们是如此――珍贵，
卓然而立的少年们，我爱你们！
夏日的午后，本应是午睡的时间，但我却怎么都睡不着。周围的一切都是如此之静，只能听见空调发出的声音。此时的我，心不知为何如此躁动不安……
转眼，又是一个学期末的到了，而这次与以往都不同，因为我的孩子们要毕业了……再也不能在九月份开学之时看到那一张张熟悉的面孔了，想到这里，我的心中不禁思绪万千，于是便起身提笔将之写出，用文字来记录我们走过的点点滴滴。
相识篇
可以说我和这群孩子的相识是偶然的，也是必然的。
2013年的冬天，当时的我正在芮城顶岗实习，学校的舍友打电话说让我回去参加招聘会。我记得很清楚，在招聘会上我把仅有的两份简历投给了新教育实验学校和新港实验学校。原因很简单，就是听班里一同学说聂校长在教育界很有名气，我想跟着他定能学下很多有用的东西。不久后，接到了赵主任的电话，让我来新教育面试，就这样我第一次见到了聂校长，当时的情景至今都记忆犹新，聂校和我们几个应聘的老师聊了很多，涉及最多的内容便是阅读了，聊完后聂校给我们说芮城的实习结束后就来新教育报到，我心里别提有多激动了！三个月的实习结束后，我便到了新教育，在连校的安排下，我跟了三年级，认识了现在团队的每一位老师，遇见了这群孩子。一切的一切都是那样的自然而然，我和他们的故事也就这样开始了……
驯养篇
故事的开始和想象中还是有一定差异性的，他们是我的第一批孩子，我的教师生涯刚起步，面对五十一个纯真的孩童，做每一件事都要反复思考，但还是和想象中的不太一样，一个班级，一间教室，时常都会发会发生一些事情。而作为老师要充当的角色有很多，时而是知识的传授者，时而是“警察”时而又是“和事佬”……时刻都要准备着应对班里的一切突发情况。尽管如此，我还是热爱这份工作，因为我喜欢小孩子，喜欢和小孩相处。
三年多的时光，我们彼此驯养。不得不说无形之中我与他们之间有了一种默契，他们的一个神情，一个动作，我都明白其含义，我们是师生，更似朋友。相聚亦或分离，对我来说，他们都是如此珍贵！
在和孩子们彼此驯养的过程中也有很多个小插曲。
晴是上四年级时转来的插班生，初见时是她妈妈把她送到班门口的那一瞬，看到她时，我眼前一亮，这个女孩很漂亮，但脸上却没有笑容。当她妈妈要走的那一刻，发生的一幕让我懵住了……她哇的一下就哭了，声音很大，她死抓着妈妈的衣角怎么都不肯放手，无奈之下，妈妈把她领回了家。事后我了解了一些情况，知道孩子是在之前的学校，因为一些原因让孩子变得抵触学校，抵触上学，瞬间我就明白了那天为何没看见她的笑容……第二天她妈妈依然把她送到教室门口，我两眼神碰撞的时候，我给了她一个微笑，她有些害羞。当她妈妈要走时她又哭了，她说让妈妈一定中午来接她，但当她妈妈走后 ，发生了我控制不住的场面――她下了楼梯直奔校门冲去，幸好当时的大门是紧闭状态，她满校园跑，我满校园追。这样的情况持续了将近一个星期，当时我真的有点小崩溃，但我有的是热情，我想走近这个孩子！
慢慢地，她能听进我的话语。我给她说了很多，我表达了想和她当朋友的愿望，和她聊天，班里孩子都主动和她玩耍，一步一步帮她消除那份恐慌感，她妈妈由刚开始的送到教室门口到送到教学楼下再到学校门口，我们一起陪着她适应，到现在她已然成了一个活泼开朗爱笑的女孩，每次小桥音乐会她优美的舞姿，每次大课间她踢毽子的身影，每次课堂的踊跃发言……这一切都让我欣慰，喜欢这样的她，更喜欢这样陪她成长的过程！
韬，起初给我留下的印象是这个小男生很聪明，每次课堂都有自己独特的见解，不足的是让他动笔真的很难很难，我们的暮省是以写日记的方式呈现的，每每到了写日记时，他头疼我更头疼……我的目光可以说要时刻注意到他，稍不注意，他就开小差了。每一篇日记的完成几乎都是在我的“关注”下完成的，那段时间感觉很心累，我经常想如此聪明的一个孩子，为什么总要钻孔不写各种作业呢！我试了很多种方法，可以说在他身上我是愈挫愈勇了，之后和他妈妈沟通，给他每天的作业和其他同学不同，因材施教。久而久之，进入高段后，他完成作业变得主动了，他还会很积极把作业拿来让我检查，他的改变亦让我欣喜！
渐渐地，我学会了很多，每天都和这群孩子共同成长着，我很享受这段成长的过程。“橄榄树”教室带给我的感动，《小王子》中的“驯养”，《苏霍姆林斯基教育学》中的自尊心、信任、评分等让我彻底领悟到教育更重要的前提就是全身心热爱每一个孩子，尊重每一个个体的发展，信任每一颗种子，“相信种子，相信岁月”。
小插曲时常都在上演着，就看我们怎样看待一件事情，认为它是重要的，就会以认真的心态对待。班里的每一个孩子都是自由的个体，彼此驯养的前提就是要给予每一个孩子尊重，信任，给予每一个孩子一份爱，这份爱是发自内心的，是最热切的。突然想到《追风筝的人》里面的一句话：为你千千万万遍。简而言之对待孩子们就是――我愿意这样做！
课程篇
三年多来，他们饮食珍贵的文字，汲取着所有的美好。孩子们的学习生活是忙碌而充实的。在道德人格课程、身体课程、智慧课程、艺术课程的引领下，他们在逐渐朝向完美，走向卓越。南明课程让每一颗种子都在开花，绽放着自我。
晨诵课，我与孩子们每天早晨一起走进诗海，感受着一首首美好的诗歌，我们走近了“飘飘何所似，天地一沙鸥”的杜甫，“一蓑烟雨任平生”的苏轼，“飞扬跋扈为谁雄”的李白，走近了顾城，泰戈尔，儒家课程…用诗歌唤醒着他们的生命，用诗歌让每天的开始变得更有意义！
午读课，我们徜徉在书海中，走进一本本经典，与书中的人物对话。《草房子》里的桑桑，秃鹤，《一百条裙子》里的旺达，《德国一群老鼠的童话》里的莉莉，威利巴尔德，《西游记》里孙悟空的成长历程，《三国演义》里的曹操等人……感受最深的是《小王子》一书，书中给孩子们留下深刻印象的就是“驯养”一词了。对孩子们来说这个词是陌生的，他们所理解的意思就是驯兽师驯养小动物，可当他们真正理解后，便知他是说人与人或人与动物之间产生的浓厚感情，彼此间的相互需要；“猴面包树”让他们懂得了缺点不及时根除的后果；书中太多经典话语需要我们不断咀嚼，如书中所说，其实每个人都是孤独的星球，孤独帮助我们认识自我，找到生命的意义，是生命中最重要的营养，这本书带给我和孩子们的意义是非凡的。
暮省，我们通过书写来反思自我，在这条路上我们一直坚持着，从未停止。是他们让一次初雪、一次运动会……跃然纸上。记录着他们走过的一切美好，用那份虔诚和投入写着他们的心中所想。
这个学期，我们班的身体课程仍然是毽子。毽子可以锻炼孩子们的专注力，有了之前几个学期的基础，每天的课间操都会有不同，踢得好的同学开始了花样踢毽，基础弱的孩子两两对踢加强练习。踢毽子对于我们班孩子来说，已经成了课间必备活动之一，他们身上朝气蓬勃的气息让人羡慕不已。现在，部分孩子能踢百个以上，圈踢也让人眼前一亮。
我们的身体课程除毽子外，班里几个男生提议玩魔方，我们达成一致后，班里又刮起了“魔方风”，魔方一种手部极限运动，它可以锻炼孩子们的专注力和速度。每天我都能看见那几双专注的眼睛，他们的坚持深深感动了我，最终在毕业典礼上展示了他们近一个学期的成果，给他们每一个人点赞！
梦想篇
三年多的时光，稍纵即逝，不禁想起朱自清《匆匆》里所描述的一切，时间的流逝就是如此的不经意。现在，只恨时光太匆匆！我不想让所有的故事就此停留，不想让逗号变为句号，不忍心与那一张张笑脸告别……
再不忍也要经历别离，那天的毕业典礼原以为会控制住自己，但是眼泪啊，由不得自己，和孩子们经历过的一切都似影片一样，在脑海中回放。那一刻才真正意识到河流要唱着歌离我而去了…… 不论怎样，我们经历过的一切都将成为我与他们最美的回忆，这一切也是只属于我们的。
最后我想给我的孩子们说：这次的离别就代表着新的开始，不用难过，不用哭泣，因为你们一直在朝着美好努力着。这几年，你们一起成长，一起进步，你们的收获都是颇为丰富的，我看到的永远都是能量满满的你们，是你们一直用朝气蓬勃的心态感染着我，我应当感谢你们，可爱的孩子们。六年的小学时光过去了，你们已然成为了卓然而立的少年！
进入新的环境后，你们要用一定的时间适应，你们会认识新的老师，同学，我相信你们每一个人都能很快进入初中生的角色里，不是扮演，而是真切地学习，感受，或许你们中的部分人会比现在多些叛逆，但没关系，因为你们在学着继续成长。我由衷的希望，我的每一个孩子不论选择了哪个学校，都要和正能量的人一同行走，不忘初心，永葆童真。少年，撑起你的船，继续前行吧！
虽然毕业了，但我与你们的故事仍会继续……
