我对教师的儿童视角成长之路有了清晰深刻的认知。书中将教师解读儿童游戏的过程分为三个阶段，让我明白儿童视角不是固定的理念，而是持续成长的教育能力。
第一阶段放手游戏、发现儿童，是教育的基础，让我们放下管控，看见孩子的自主成长。第二阶段看懂游戏、理解儿童，要求我们透过游戏行为，读懂孩子的内心与发展需求。而最高阶的回应游戏、追随儿童，是真正落地的儿童视角。
专题教研的核心议题也点醒了我，真正的“儿童的视角”，不是教师主观的揣测，而是站在孩子的立场思考。作为教师，我们需跳出固有经验，持续观察、深耕教研，从表面看见儿童到内心读懂儿童、精准回应儿童，让教育始终追随孩子的成长脚步。
