每个孩子都或多或少的存在一些毛病，有大有小，而好坏的判断标准似乎都在家长和老师们的手上。
每次去参加两个孩子的家长会，都会听到很多家长去咨询老师关于改正孩子某种不好的行为的方法，比如做事拖拉，讲粗口，不讲道理，有暴力倾向，不爱看书，不要学习，一天到晚只想着玩，专注力不够等等，每次我都仔细观察老师们都会怎么回答，我很惊讶的发现，老师们都很非常非常热心的给出一些技巧，让家长们回去家里开展实验，比如：奖励法，惩罚法，还有就是讲道理式的说教，甚至还要特意把孩子叫家长和老师面前，听着他们的谈话，为了证明老师们的英明，家长们无不在附和着老师，老师无不有高高在上的成就感，当然，也有一部分很有方法的老师们存在的，他们会用合适的方法教导家长和孩子们。但可悲的是，似乎社会上存在大部分的不太好的因素比较多。
孩子们都惧怕家长会，他们似乎就觉得这是老师向家长们名正原顺的向他们的父母告状的一种讨伐，每次都战战兢兢的将家长会的通知交到父母的手中，其实好多父母也都害怕参加家长会，因为他们害怕在家长会上听到关于自己孩子不好的消息，他们会觉得脸上无光。确实我也有这种心态，所以每次去家长会我都会特意的打扮一番，以此来彰显我的稳文儒雅，一来给老师们好的第一印象，二来倘若真的咱家孩子犯了什么错，老师们看在我温柔的面上也不会批评的太过过分的，我的孩子不是完美的，他也有自己的坏习惯，比如：做事拖拉，专注力不够，有点过于活跃，话非常的多，只要有他在的地方，基本充斥的都是在家孩子的说话声，细数发现，其实他的这些坏行为都是像我，我深刻的明白，孩子身上的所有缺点都几乎是从我身上学来的，他们并非特意模仿，但是潜移默化的力量才是最可怕的，它会一度的让孩子以为是自己的问题，甚至以为是自己智商的问题，孩子要不越来越没有自信，要不就越来越调皮，不听任何的劝告，所以我基本每次参加家长会，就像是去参加自己的批斗大会一样的紧张，因为我心里清楚，老师批评的每一个点，都是为娘我的错啊！很多时候，老师都说我孩子话特别特别多，以至于上课还是去和周边的同学说话，我后来问了儿子讲的什么内容，儿子每次都说：我讲的都是学习上的话，而且我觉得很有必要马上说出来，不然我下课就忘记了！哎，又是为娘我的缺点啊，我平时在家就是喜欢一股脑把要讲的话都表达出来，因为我也很怕过了几分钟，我肯定记不起来了，所以我得赶紧的说出来！关于这一点坏习惯，经过我和他的沟通，还有咨询他的感受，后来一直i到现在，也没见老师们说过他的这一点毛病了，不过在一些活动上，儿子的话还是挺多的，只是我暂且不想太压制他的这一看似缺点的优点，因为儿子的表达能属于比较强的一种，他会很快把自己的内心想法表达出来，甚至有时候还会用诗句和类似来表达，我其实觉得挺开心的，接下来的日子，我应该更有目的性的培养一下他的口头表达能力和写作能力的，虽然他现在只是小学二年级，写作也可以适当练习一下的，就像我现在在他的面前写作一样，他知道我最近每天都会写文章，所以他是不敢在我写文章的时候制造太大的声音的，我真的感到很欣慰，虽然儿子的成绩只是中等，但是他还是比较考虑别人的感受的，就像他娘，哈哈！
阅读和写作的力量真的很强大，强大到无法估算，阅读让更能专注的坐在书桌前，和孩子一起安静的完成各自的任务，有时候我在阅读的过程中，有非常好的句子，我会临时读出来分享给儿子，不过现在想想，临时中断儿子做作业的思路，似乎也是很不礼貌的，以后还是等他作业做完了再分享把！我很想孩子爱上阅读，但是阅读这个事情还真强逼不来，我只能暂且在他的面前，努力装作很爱阅读的样子，然后写读书笔记，我想，时间久了，孩子肯定可以模仿到的，我相信潜移默化的正面威力！！
孩子身上好的坏的行为，大部分和我们父母都有关，你所谓的讨厌孩子的习惯，其实还不是在讨厌你自己，在你批评孩子的时候，先问问你自己有没有做到？！
