2015年5月23日，我的QQ邮箱收到一位年轻老师的来信，因为她在图书馆里偶然间读到了我的书《教育的乐趣来自孩子》而引发诸多感想，洋洋洒洒写了两三千字，诚恳而真率，还在文后附上了自己的照片，这让我甚为感动。读了她的信后如同看见了初为人师时的自己，如今把她的文章存放在公众号里，与有缘者分享。
看您的书出于偶然，但读后却感慨万千
文\闫巧
从本科到研究生在读，在小学代课也有几年了。但因多是副科，不太重要，每周课又少，所以对孩子了解少，也缺乏耐心。小学一个班60人左右，课上一有人说话就会形成连锁反应，整个班就乱哄哄的，任你怎么喊都没用。再加上自己本来就身体不好，嗓子容易出问题，所以就有些应付，有些得过且过了。有时甚至害怕上课，觉得这群孩子无法无天，简直管不了了。但我终是学生，始终以看书学习为主，都是本专业的理论知识。偶然间在图书馆翻到杨老师的著作，他是一线教师，书上记录的都是同孩子们的点点滴滴，平凡却温馨，我看得津津有味，全程身心愉悦，面带笑容，并且看得很快。
我把自己放在学生的角度，就当自己是这个班的一员一样，而且融入得相当融洽，毫无违和感。就像章思语一样，我也问过老师，“今天会不会下雨？”像陈益一样给老师送过贺卡，像周妍一样喜欢跟着老师，问老师问题，诸如此类，太多太多。像回到童年一般，一幕幕清晰呈现，温暖而熟悉。我觉得他们就是昨日的我，我就是明日的他们，我是他们的小姐姐，他们是我的弟弟妹妹。所不同的是，我的年龄比他们大，比他们多读了几年书；所相同的是，我们都喜欢做杨老师的读者，都活泼天真。我不是一个善于写文章或讲故事的人，写着写着就不知道飞哪儿去了。就像周妍在《我要这样作文》里说的，“我的作文，我怎么想就怎么写，自由自在。”
您和学生一起跑步的情景，我记忆犹新。不知你们是否还绕着综合楼的椭圆形跑道慢跑。试想，老师带着一群学生在跑道上，时而慢，时而快，快时像比赛一样争先恐后，慢时则如原野漫步，无拘无束。彼此诉说心声，平等交流，带走的是烦恼忧愁，颓废慵懒，留下的则是欢声笑语，理解感动。看操场上那一条条飞舞的彩带，那是梦幻的童年，是五彩的梦想。忽然想起《论语》中的一段话，“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是一幅多么惬意而美妙的场景，与你们的操场情怀又是那么不谋而合！我本来是非常喜欢跑步的，因为它简单方便，又强身健体，尤其是与同伴一起，有说有笑，那真是人生一大快事。只是近来一段时间，由于要看的书太多，一看就是半天，看完后整个人虚的要命，站起来头重脚轻，连走路都费劲，只想吃饭睡觉，跑步就落下了。但由于受到你们的激励，我决定把这种“我运动，我健康，我快乐”的精神传递下去。从今天开始继续跑步，为自己加油，鼓掌！
我觉得孩子们的世界总是那么新奇而瑰丽。他们会认为“风关在门外它会着凉，雨落在地上它会摔伤”，他们也认为，我们一直在躲着风雨，它会不会很难过。他们就是那么可爱，他们也喜欢下雪的日子，喜欢那种“干干净净的白”，认为那是很美的景象。而如果能和老师和同学痛痛快快地在雪地中玩一场，还能在课堂上议论雪描写雪，我想这个冬天也就无憾了吧！那“银装素裹”的世界在他们印象之中是否更深一些呢？遗憾的是，现实中并不是所有的孩子都像您的学生那么幸运，那么无拘无束。雪天里哪怕在课间他们都不能出去，理由很简单：路滑！天冷！安全第一！出去玩万一摔倒了怎么办？衣服弄湿了怎么办？冻病了怎么办？……此类的条条框框把学生困在了教室里，抗议无效，不同意也不行，老师说了算。于是，他们一个个挤在窗户旁边，伸长脖子望着窗外，去感受自然的温度，去倾听雪落在手上的声音，眼睛里充满着光亮……也正因为如此，他们或许会忘记雪天的课堂中语文老师上了什么课，但他们却永远不会忘记下雪天和语文老师和同学们一起嬉戏玩耍的场景，那种记忆只会历久弥新。因为那是第一场雪，因为那个雪景里留下了太多温暖，因为那里永远回荡着他们的欢声笑语。回荡在校园里每一个角落，回荡在每个孩子心里。
从此，他们记得了那个陪他们玩雪的可爱老师，因为他会认真平等地和同学们聊天，把他们当朋友，他还会陪他们跑步呢！同学们有时也会红着脸，腼腆地说：“我喜欢——杨老师”。对一个老师而言，还有什么比学生的肯定与喜爱更令他高兴的呢？这是最重的礼物，是最华丽的奖章。足矣，夫复何求？
所以，当这样的老师因有事而不得不离开他的学生们时，学生会痛彻心扉地想他，盼望着他再回来给他们上课。学生们会怀念往日那充满欢声笑语和活力四射的语文课堂。学生“都不想在语文课的时候都上数学课”。
我也是一名学生，也更能理解思念老师的痛苦。记得在高三的时候，上级来查编制，我们班主任，当时任语文老师，由于没有编制，就被迫离开了。他虽不像杨老师那样和蔼有耐心，但我们知道他是一位爱学生的好老师。所以，我们寝食难安，拼命地想他，上课总不在状态。那时我唱的最多的一首歌，就是安琥的《天使的翅膀》，“相信你还在这里，从不曾离去，我的爱像天使守护你。若生命只到这里，从此没有我，我会找个天使好好去爱你。”那天英语课上，英语老师拨通他的号码，告诉他，我们全班同学要为他唱一首歌。之后，我们全班对着手机屏幕，声嘶力竭地唱起了那首孙楠的《你快回来》，我分明能听到声音里的那种呜咽，感受到眼眶里的点点泪花……所幸，结局是好的，学校考虑到调换老师对毕业班学生影响不好，后来又将他请了回来，全班沸腾！然后，一切平静如常。大爱无言，是的，无需多言，我们最爱的语文老师回来了，这就够了！
最后，我想对《教育的乐趣来自孩子》里的主人公说：你们很幸运，碰到了一位那么有爱心与童心的好老师，他理解你们，尊重你们，平等地和你们交流；他疼你们，爱你们，竭力为你们营造一片教育的乐园，在他的“地盘上”为你们阻挡应试教育可能带来的一些伤害。我非常喜欢你们的活泼开朗和奇思妙想，也喜欢你们写的有真情实感的小文章。有机会真想见见你们！杨老师说你们就要小升初了，应该和我差不多高了。最近比较忙吧，要加油啊！小姐姐祝你们都能取得好成绩！相信你们！
另外，我要对杨老师道一声“多谢”，记得以前代课总是应付，得过且过，总嫌学生们太吵，不遵守纪律。是您让我多了份耐心，让我重新反思自己。爱玩是孩子们的天性，他们没有错。他们天真无邪，自控能力又差。试想如果他们真的一整天坐在那里像呆瓜一样，不说一句话，一动不动，那才真的出问题了呢！再者，就算是在大学课堂里又有几个学生是真正听老师讲课呢？不是玩手机，就是看课外书，要么就窃窃私语……只是他们自控能力强些，不像小学生满教室跑的都是。带着爱心，换个角度看问题，一切都是美好的，可以理解的，学生的调皮鲁莽变成活泼可爱，就连他们的童言童语也变得有趣起来。在这个过程中，工作变成了一种乐趣，心情亦随之好了起来。我说过，我学的多是枯燥的教育理论。看您的书是出于偶然，但读后却感慨万千。其实，我看的第一本是《好老师可以这样做》，语言轻松俏皮，对里面的事情自己又多有同感，所以很快看完了。然后才是《教育的乐趣来自孩子》，亦是非常有趣。作文到此结束，但是，我写你读的欢喜“交流路”的现实行走仍会继续……而我要声明的是：我不是学文学的，文化修养不高，文笔也很拙劣，作文肯定错误百出。但是，我始终记得我辅导员曾说过的一句话：在学生时代犯的错误，就连上帝都会原谅你的。于是我想：您是老师，而我是学生啊，就算我有错，有不足，您也会笑着原谅我的，对吗？还有，既然我是学生，那我的这篇作文，您也要批改，也要给我写评语呀！学生祝您健康快乐！
闫巧
2015年5月23日
