早上在小区门口，看见一个上幼儿园的小姑娘在哭闹，妈妈发微信给老师说，xx因为做核酸所以迟到了，然后赶紧回头给小姑娘说，妈妈已经跟老师沟通过了，但是孩子情绪失控，哭着喊着说不要，然后就折返回走。
坐在公交车上，回想刚刚的一幕，我想，要是过去，我肯定会想各种方式，坚持让孩子去幼儿园，觉得不能妥协。
又想，那这个情况，如果用实操班的方法，怎么办？我开始在大脑里实操起来。
首先得用制止孩子哭闹不安的流程，引导孩子做情绪管理。（那要不要回家？（因为在家里是可以哭的）（这个流程是不是可以扩展到室外用））（对于小小孩，是不是可以去掉在家可以哭中在家两个字）
其次得问问孩子的想法。（如果孩子不愿意说怎么办？问题就变成如何优化亲子关系 或者提升孩子表达能力上）
然后问问孩子有什么解决办法？需要妈妈做些什么？
那可能会花费一些时间和精力，甚至可能会不去幼儿园，浪费一次“坚持去幼儿园”的机会，晚上回来再引导孩子表达和解决问题。
想着想着，发现学习后的起心动念不一样了，原本麻烦的事情，也变成了一次提升孩子表达问题解决问题的能力。
