物理郭老师找我说了物理作业的问题，直到下午还有十来个学生没有交，其他班已经发下去了。我特意花了一节课来和学生讨论这个问题。物理和语文作业班上有三分之一的学生没有完成，我在黑板上写了一个大大的“难关”，我想知道同学们遇到了什么困难，为什么有那么多学生没有完成作业，我愿意和大家一起想办法解决，我想听听所有同学对这件事的思考。
萍起来了，飞起来了，坤起来了……陆陆续续有十来个同学都起来说了自己的看法和思考的原因，拖延，时间利用率低，不够重视，有侥幸心理，劳累，作业累积等原因被重点提出来。我能感觉到同学们对这件事的重视。毕竟，后面贴着先进班集体和优秀少先中队的奖状，却出现这样的情况实在是太大的反差。
半节课过去了，我当然不希望这节课是以一个沉重的方式结束的，于是，话锋一转：我们需要抛弃所有的这些负面的消极的东西！我在那几个词上打了一个大大的叉。请同学们对自己、对身边的同学说两句鼓励的话吧，相互鼓励是可以有正能量的传递的。这一次，我希望听到每一个同学的声音，于是开始从第一排开始挨个说，我把同学们说的简要写在黑板上。两排过后，我让同学们把自己想表达的写下来。于是，整块黑板很快就写满了鼓励的话。
作业是我们前进路上的一道坎，我们必须迈过去。今天起我会继续关注作业问题，直到它能比较妥善地解决。
图片发自简书App
图片发自简书App
我要求第四节下课所有同学把物理作业交齐，晚自习前我问课代表，还剩下萍、飞、文三个人没有交。文想学文，认为这个作业没有必要写；飞数据不全，没法写；萍时间安排有问题，没抽出空。我不知道怎么跟三个学生说。只希望他们考虑问题的时候不只考虑自己的因素，也应该考虑一件事对其他同学和整个班级的影响，做不到最好起码也要达到底线，增强自己的执行力。
