子轩九个月多的时候，有次随手拿了本杂志给他，他倒显得挺感兴趣，用手指抠着上面彩色图案的地方，眼睛也盯着看。这让我萌生了就此开始培养他阅读习惯的想法。我觉得纸书对他来说可能还为时尚早，于是就买了一套布书给他。
布书包括水果、蔬菜、颜色、形状、动物、数字一共六本，大约十公分左右的布料上,每页印着一种图案，颜色鲜艳。我先拿出水果的那本给他看。
“草莓，红红的大草莓；香蕉，弯弯的香蕉；樱桃，圆圆的小樱桃……”
我一边指着图案，一边给他讲解。几遍过去之后，发现他在第二页的香蕉，三四页的樱桃和草莓，以及最后一页的苹果上会停下来认真的看一会儿，有时候会用手指去抠图案。这样几天之后，发现他对布书比较没有耐心，颜色那本只盯着红色的气球看一会儿，形状那本只看前面几个，数字那本直接不怎么看。
见他对布书不怎么感兴趣，有一次索性拿了本纸书给他看。纸书是买布书时送的，一共五本，每本包含两个故事，每个故事五页。我挑了内容相对简单的一本拿给他，每页的图案下面有简单的文字说明，我尽可能的用形象生动的语句为他讲解，有时候还会配上象声词。他安静的看着，听着，一副很认真的样子。
从那之后，每天早饭后或者晚饭后，我都会陪他一起看书。记得有次他正哭闹着，弄得我没招了，就拿出他最喜欢的那本书（也是我最早给他看的那本）给他，他马上停止了哭闹，安静下来，腮边还挂着两颗泪珠，眼睛已在书上目不转睛了。
后来，我把布书和纸书一起收纳在一个没盖的小盒子里，最下面放纸书，上面是布书。每次把小盒子拿给他的时候，他会毫不犹豫的把上面的布书都抓出来，拿出纸书来看。他还不会翻书，就只能正面反面的拿着瞧。他坐着，我帮他把书摊开放在腿上，他就把两个小手往书两侧一放，做好了开始阅读的准备。
有本书上有个拍门求救的内容，每次讲到那里，我都会以拍书来示意，不久之后我发现，当我再讲到那里的时候，不用我拍，他的两个小手已经在书上拍来拍去了，有时候还会边拍边冲着我笑。这让我意识到，形象的语言和动作，会激发他阅读时的积极性，进而产生强烈的参与感。
我试着引导他自己翻书。刚开始的时候，对布书是一把抓形式的翻阅，有时候会不耐烦的一把抓过去然后直接扔到一边。纸书就更不容易翻了，因为页数不多，一翻就直接合到背面去了。我帮他掀起一个角，然后示意他翻。这样过了两个月后，他可以在我掀起一个角之后很顺利的翻过去了。有时候用左手的大拇指从书的下面翻，有时候用右手从书的侧面翻，翻过之后就收起小手等着我给他继续讲了。
现在，布书基本不怎么看了，纸书倒是每天都要看的，而且每次所有的书都要一轮一轮讲很多遍。我觉得这样很是枯燥无味，却发现他每次都很认真呢。
