带新一批初三学子的化学，已经有近两个月的时间。在与学生的互相博弈，互相磨合，互相喜欢的过程中，我们收获了成长，进步以及以及坚持。
作为一名老师，我身上有一个很大的弱点。就是不会严厉，学生见到我，不会怕我。我时常想改掉这个毛病，但是我就是学不来。
于是我看了很多书《正面管教》《读懂孩子的心》！书中许多观点，是很适用像我这样的老师，可以换一种渠道，对待孩子，一种温柔的坚持去教学教育。
1.不凶不吼，换种方式对待成绩不好的学生
半个月前，第2单元测试成绩出来了。九2班的平均分是69.5，其中有一名同学的成绩是27分。我当时吃惊坏了，我压住内心生气的心情，我明白孩子看到这个分数，也会十分不自信，如果我训她骂她。他可能会对这门课更加排斥。
我平复好自己的心情，平常一样走到教室的讲台上，等大家安静下来。我问：“谁是xxx？”这个女孩子站了起来，头低的厉害，我看不见她的脸庞。
我就说了一句话：“这个月你额外当我的化学课代表，每天上课前，都来办公室帮我拿东西，让我见到你。”
她吃惊的看着我，眼神里透着不可思议的光。
在第3单元学习的过程中，我虽然没有过多的提问她，但我暗暗的观察，看到她记下我说的每一个重点，认真思考每一个PPT上的问题。每天晚上的听写，她写的不快，总是缺一点这个，缺一点那个。但她都在认真的默写。
她从来都没有问过我一道题，但我私下里告诉课代表，主动去帮一帮她，看她有什么不会的，多给她讲一讲。
而今天第三单元的考试成绩出来了，她从27分进步到80分，这孩子私下里下了多少功夫啊，我激动的都快哭了，我冲到班里，在全班面前给她大大的拥抱，把手中仅有的两颗糖奖励给她吃。
同时，我要将她树立成一个典型，只要愿意踏实努力，一步一个脚印的朝着梦想前进，不管起点多低，都一样会逆风翻盘。
2.让目标帮助班级共同进步
在《银河补习班》这部电影里，邓超扮演的父亲马皓文说过：人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连见靶子都找不到的话，那每天拉弓有什么意义？人生需要目标，只要朝着目标不断前行，就一定不会偏离轨道。
在第2单元测试完，针对单元测试的分数，我与学生们共同制定了第3单元的平均分。
由于第3单元的学习内容，从宏观实验到微观分子原子结构，难度加深。于是我将平均分由一班的现有平均分74.5，提到75分为目标。二班现有平均分69.5，提到70分。
在完成单元测试之后，我会坚持要求孩子们写试卷反思。反思其中有5项，每一学生都需要自我分析到位。
1.算一下由于粗心，失去了多少分？
2.我在学习这一章节时，有什么不足与漏洞？
3.在下一章节学习时需要付出怎样的态度和努力？
4.在学习的过程中，需要老师怎样的帮助？
5.下一次考试，给自己定一个分数目标。
同时，为了这一目标达成，我将学习较差的学生，请到前排座位过道，在有效的上课40分钟，更多的关注到他们，是否掌握这一知识点。
同时坚持晚自习之前听写任务，监督他们严格把当天学习重点背诵默写下来。
由于化学课一般是在567节课，孩子们会饿，会困会各种状况。于是我时常鼓励他们，目标在前方，坚持再坚持。
而惊喜的是，第三单元考试成绩下来，一班平均分75.7分，二班平均分72.93，都达到了我们一起定的目标，全班的荣誉感和幸福感溢于言表。相信目标，相信坚持的力量。我们一起拧成一根绳，一同进步。
3.对待学生，同理心很重要
对待自己的学生一定要有强烈的同理心。在一班上课时，每周有一节课，是在体育课之后上的化学课。上课铃声已经响了，孩子们还是稀稀拉拉的冲进教室。许多孩子脸通红，一直干咳。有想喝水的，却不敢喝。状态十分不好。
而我这节化学课是需要给孩子们上新课，知识点又不简单。而孩子们的反应又不太想上。于是我耐心的让孩子们呼吸平稳，想要喝水的可以接一点水，小口慢咽。等大家平稳了5分钟之后，安静下来。我才开始了新课教学。
别看这5分钟，因为我对学生的同理心，学生反馈我的，是更加积极的配合。同时我也在书中看到，运动之后，身体会分泌多巴胺，肾上腺素活跃，更有利于专注听课学习。
由于师生的配合，我讲四十分钟的课，在35分钟时也顺利讲完了，并且不拖堂，让大家好好休息一个课间十分钟。
每一名学生都值得老师温柔相待，每一名学生都值得老师不抛弃不放弃，一名学生都值得老师坚持呵护。
老师和学生之间的缘分，在漫漫长河之中只只有那么一段时光，一起同舟共济，一起温暖同行。
不要让自己后悔，全情投入，全力付出。别到离别时，才后悔相处的时间不够，没有付出更多的爱。
愿与孩子们度过辛苦的初三，因为你做过的每一道难题，背过的每一篇古文，经历过的每一次考试，都是你中考的奠基石，都会功不唐捐。
