2020年6月1号! 早上7:25分 今天是 6.1 儿童节。 祝各位大儿童和小儿童都节日快乐！
我很喜欢看到孩子们的笑脸， 尤其是6.1 号孩子们收到礼物那一刻， 因为孩子们的笑容是无价的。 最近在在看一本书叫做《给孩子看世界名画》
步辇图（唐朝641年） 画作全长129.6厘米，宽38.5厘米。 这个画以吐蕃（今西藏）首领松赞干布与文成公主联姻的历史事件为题材，描绘了唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景。当时大唐处于鼎盛时期， 同一时期有五个兄弟民族的首领向大唐求亲，太宗很是为难， 便请这五位时辰参加考试， 来决定谁的首领更有资格迎娶公主。 最后是吐鲁番史臣禄东赞取得了胜利。 太宗非常感性， 心想：松赞干布的史臣这样机制聪明， 那他自己就更不用说了。 于是，他答应了和亲。
这本书只是配了图加故事内容， 却没有加任何的观点。 但是确实简单到极致，又让人记忆深刻。 以前记得上课总是需要把历史知识分析再分析，一堆问题，很是头疼， 到最后都把基本知识点忘了。 为什么我们给孩子写的书就能只保留基本信息，大人就一定要分析加工？到了最后其实大人可能连基本信息都忘了， 因为信息OVERLOAD。 信息条储存不足。 而且很多时候， 这个可以做历史鉴赏图，可以做美术课，这样大家在看画的时候，能想到历史， 上历史课的时候，能学习怎么鉴赏下名画，不必天天回答例如：和亲有什么好处？为什么和亲？ 请结合图画谈谈利弊和其他朝代的和亲历史。。。这样一问就觉得特别枯燥。。虽然这些可能对深度理解历史事件有帮助， 但如果连历史的兴趣都没有培养， 只是一味的划重点，记知识， 哪里来的真正吸收？
有时候孩子们可爱的地方是他们比较简单看问题，而大人觉得很多事情都要深度思考，仔细解读才能收益，其实有时候是很没有必要。 我们要记住的不是答案， 而是历史事实本身和她呈现的形态。 至于观点可以作为参考， 有了兴趣， 跨学科来结合理解，这样会更FUN 。
跟所有的大小朋友说声节日快乐！ 喜欢大小孩，小小孩都能保留内心那个小孩的想法，让自己保持童心，善于发现， 发掘生活的惊喜和幽默。
Molly Yang (爱音乐，咖啡控，做留学，英语咖）
Life is the memory you made !
