不知不觉和学生们相处一年多了，师生之间的感情越发亲近了，我也越来越爱同学们，看到他们就象看到自己的孩子一样感到十分亲近和动力十足。
月考成绩出来了，四个文班中我班阶段前5名占3人，前20有9人，前40占18人，已经和培优班相抗衡了。月考过后同学们在认真写总结的过程中也纷纷给老师说起了心里话，字里行间体现出更加热爱班集体了，更懂得自己的责任了，有的学生还特别心疼班主任，觉得考不好很内疚。我为被同学们信赖深深感动！
班中70%的同学都在认真学习，20%的同学也逐渐觉醒，10%的学困生虽然成绩欠佳学习不够用功但也有一颗向上向善的心，对班主任十分配合和有礼貌。总之，同学们对班级有很强的认同感、归属感和集体荣誉感！同学之间以互助友爱为乐，班级氛围以团结进取为荣。孩子们越是享受到班级的温暖和老班的爱，反过来就越发热爱班级热爱老师。上上个星期班级没有拿到卫生先进奖，同学们说:老师，您放心，下星期一定给你拿回来！结果真的做到了。
针对同学们的心理和学习方面的情况我也及时一一进行谈话。鼓励他们能够找到差距和不足就是进步，告诉他们成功就是每天进步一点点，我们不比名次比进步，不比别人比自己，要树立自信超越自我。和一个女生谈话过程中，说着说着她竟动情地哭了起来，她说:老师，您是我从小学到现在唯一一个对学生没有偏见的老师，而我在初中时不知为什么，无论再努力表现好都不被老师喜欢，总是被告家长，而家长宁信老师从不信我，我因此总想辍学……且不究事实如何，肯定的是孩子没接收到老师的爱。学生们的心灵是稚嫩的，总是渴望被信任被肯定，每个孩子都有一颗向上向善的心，老师要善于去发现去挖掘。这孩子刚进班时真的不用功，给人一种对老师很不在乎的态度，任课老师曾给我反映过两三次。但我仔细观察发现虽然她文化课成绩不突出，但这孩子有灵气，果然在学校的一次文艺汇演中表现很出彩，发现了她这个闪光点我就在班级中多次点到并给予很大肯定。从那时起我就感到她的自尊感越来越强，在班级有了自信和存在感，稍加点拨文化课的学习也有了很大动力，现在状态越来越好，说闲话的情景也越来越少。
曾外出学习时，一位校长说的好:教育不是把篮子装满，而是把心点亮。这句话至今记忆犹新。班主任一定要做学生的知心人，多鼓励多肯定，让他们享受到成功的喜悦，看到光和希望，只有这样才能把他们的潜能激发出来。在我们班我已经有不少这样的杰作了，你越肯定越信任，他就越优秀给你看。那不用说，相反的，你越不耐烦越打击，他就肯定会越糟糕给你看，尽管你是恨铁不成钢。
我班有个男孩子，很有个性，基本上不服人，特别犟，从一开始我就了解了这一点，每次遇到状况时都会选择一种知心的语气跟他沟通，其实他们什么都懂，要的就是尊重和老师对他真正的爱，接收到这些信息，他心中是感动，是对老师包容他的感激，本来就聪明，从此成绩迅速上升，现在已经稳居班级前十。有时看到他在我面前撒娇的样子真的很可爱，因为他把你当成很亲近的人了。老师们，千万不要吝啬你的赞美和肯定，那会给你带来惊喜的。
我们学校的孙校长在大会上反复强调:相信我们的学生，多发现学生的闪光点，多给学生制造享乐成功喜悦的机会，相信学生潜力无限。所以我们在教学时既要备教材更要备学生，要设计适合我们学生实际的教案和练习题，让学生每堂课都感兴趣都动起来，都能品尝收获的喜悦。今天的政治课我立足学生实际，关注全体学生，从事例中让学生理解联系的含义和特点，课堂充分发挥学生的主体地位。给学困生制造主动展示的机会时适当降低难度，提高他们的自信心。整堂课同学们都沉浸在快乐中。
教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。让我们做学生的知心人，用爱心和智慧为学生点亮理想的灯，照亮前行的路!
