文/胡理乐 牛坦克 快乐的学习更高效(微信公众号：blkljy）图/互联网
近日，一则关于中国人身高增长不足日韩两国的新闻在网上引起了热议。该报道引用了英国帝国理工学院一项针对全球200多个国家人口的身高报告，其中显示韩国和日本的男性分别位列“长得最快”的男性榜单中的第三（15.17厘米）和第五（14.65厘米）。相较中国，男性身高只增长了11厘米，女性为9.6厘米。有专家指出造成我国身高增长不如日韩的主要原因是后天因素。 国际上公认的影响长高最关键的三大因素分别为饮食、运动和睡眠。单从运动方面看，中日教育就有着巨大的差异。在日本，学生基本养成了终身锻炼的习惯，这一方面得益于棒球等运动在全社会的普及，一方面也归功于日本教育界在将运动融入游戏中所做的努力。而中国由于缺乏全民运动的传统，并且学生承受着巨大的学业压力，对体育锻炼的积极程度相对减弱。
在终身锻炼习惯的养成中，除社会影响，家庭教育同样起着不可替代的作用。在日本，每到周末，家长会普遍参与到亲子运动中，整个社会运动氛围相当浓烈。对比我国，家长更倾向于送孩子上各类的辅导班、兴趣班，对体育锻炼的重视程度和亲子之间的互动交流便少了许多。其实，在这些看似微小的差异背后，折射出了许多中日之间教育理念的本质差别。培养孩子，归根结底，是希望他们获得一些去构建幸福快乐人生的能力。送孩子弹琴画画，是希望他们理解艺术，拥有感知美的能力，从中获得高雅的乐趣；送孩子上补习班，希望他们在同龄人中杰出卓越，是希望他们能在漫长人生中有能力去追逐自己想要的幸福；培养孩子良好的精神品质，是希望他们能与外部世界友好地相处，在人生的曲折中拥有克服困难的精神力量；培养孩子体育锻炼的习惯，不单是希望他们能从运动中获得纯粹的乐趣，也希望他们拥有强健的体魄，健康地享受人生的快乐。如何培养孩子，其实在某种程度上反映了家长对人生幸福的认知和定义，反映了社会衡量个人的一把尺子。 然而，在我国应试教育体制下，衡量孩子的尺子只有一把，就是分数。在这种情况下，许多中国教育者容易犯的错误便是，也用这一把尺子去衡量孩子，而选择性地忽视了教育的其他部分。其实我们每个人都知道，评价一个人何止一个方面；而只做好一个方面，孩子又怎么可能拥有真正幸福快乐的人生呢？
其实家庭教育，不只是将教育的责任“批发”给学校和兴趣班，而是家长在互动中陪伴孩子成长；育儿成才，也不是只以分数为目标，更重要的是带给孩子快乐和获得快乐的能力；正如本文开头报道中所提到的身高增长的差距，所折射的，也不仅仅是那几厘米的差距……
教育的方向是幸福！
快乐的学习更高效！
