67011-叶燕丽
对象：3-5岁的小朋友
有了第一次混乱的场面经历，这次我提前做好准备，把周围的环境中容易吸引孩子的因素撤掉，然后让男孩和女孩穿插着坐，这样故事会终于顺利开始。
观察-提问导入：
1.看看封面上都有谁?
2.1只小猪遇到一只狼会发生什么事?
3.那当1只小猪遇到100只狼又会发生什么事?
孩子们很配合，回答问题很积极。当100只狼商量着怎么吃小猪时，小朋友都紧张屏住呼吸，仿佛可爱的小猪马上要被吃掉了。故事的结局小猪佯装去找100只小猪来，然后逃之夭夭，让孩子们终于松了口气。接着我让孩子们想象一下小猪去哪儿了，孩子们有的说回家了，有的说去玩了，有的说去吃饭了……没有人说真去找小猪了，看来小朋友的理解力比我们想象的要好得多。最后我把封底亮给小朋友看，他们都心满意足地笑了。
一个小小的有趣的故事，让孩子们如过山车般体验了一把提心吊胆后后如释重负最后轻松一笑的感受。但是故事不只是有趣，它是有教育意义的，我想通过这个故事告诉孩子们遇到困难要动脑筋想办法。所以我设计了一个拓展延伸部分，就是和孩子们探讨：遇到困难的时候该怎么办？可是这个问题孩子们似乎不太感兴趣，一个比较小的孩子坐不住就跑了，这是此次故事会问题设计的失败之处。
