最近老师要求跟着伴奏来练习，也是因为我的原因有那么一段时间，没有结合伴奏来让她练习。之前还能跟着伴奏弹的差不多，现在一下子完全不在节奏上。

这会儿我是真的明白什么叫拳不离手，泪奔…………

小家伙也很忧伤，明显的今天练习的热情度不高，总是撑着下巴，忧伤的看着我。
让老师指导来下，还是找不到感觉。

晚上回到家，老妈只能想办法，最近在看《陪孩子走过小学六年》想到你里面学习英语的时候把英语当睡眠曲来听的，那我也可以把伴奏当睡眠曲来听。在睡眠中听到的声音会记得更清楚，不知道别人是不是，我小时候背课文就是这样背的，经常两三点困的时候醒来读几遍，然后再睡觉，然后早上起来背的八九不离十了，在读几遍就okl了。

想了就执行，洗澡后，孩子躺床上，我就啊开始给她听伴奏，还让跟着哼，打打节奏，执行了半小时，让就让听着睡觉了。

今天晚上再不把主要伴奏弄到喜马拉雅上去，这样可以循环播放，不用我守着在哪儿点了，听一个星期看看有没有效果，早餐音乐也改成伴奏音乐，孩子画画的时候也陪上伴奏音乐。我想多少都会有点效果的。

孩子在学习的时候露出来的忧伤，沮丧的表情，我觉得挺好，因为她能知道自己的不好，所以再加以引导和帮助，孩子就会学会怎么去克服困难。

不过昨天虽然孩子很忧伤的练习，不过她自己美练习一次，就会告诉我她什么地方跟上了，什么地方没有跟上，还需要再多多练习。我也帮她分析分析，然后告诉她不要着急，多用耳朵听，嘴巴唱，多多练习我们会突破的。