当老师从1998年开始，和一个又一个、不同性格的孩子一起度过了20个春夏秋冬，孩子的天真烂漫、活泼开朗、热情纯真是我能坚持到现在、并深深的眷恋这份工作的最重要的理由，我喜欢和孩子们在一起，愿意和他们沟通交流，他们脸上灿烂的笑容就是这个世界上最美丽的语言……

      但不知从何时开始，从有的孩子的脸上看到的不再是热情，而是漠然，课堂上老师的深情并茂换来的是他们的寂然无声，绞尽脑汁也无法在他们的心里荡起一丝涟漪……

      班上的军是个高高瘦瘦的男孩，说话总是轻言细语，我和他谈话，腼腆的神色中还带着一丝害羞。我观察过，也测试过，他的记忆力比较好，思维能力也不错，但看着他那几乎让人不忍直视的成绩单，我都对自己的观察能力产生了怀疑。一次自习课，我叫孩子们做物理练习，然后我在教室里巡视，我从军的后面走过去，看到他正在以迅雷不及掩耳之势快速的“做”完了两面的选择题，我停下来，问他，你做得这么快，题目看清楚了吗？仔细思考了吗？他的头埋的低低的，不做声；我问他为什么要急着做完呢？他也不做声，我说，学习最重要的就是要自己学会思考，学习是要让自己有所提升，而不仅仅是为了完成老师布置的任务，你以后作业用心做，好吗？他说好。我相信在他看着我，对我这样说的时候，是真诚的，每个孩子都有向上的，想让自己变得更好的心，可是，他做不到，因为手机已经偷走了他的灵魂……

      军是留守儿童，父母常年在外打工，手机成了他空余时间里最大的寄托，从小学到初中，是手机陪伴他度过了无数个孤单的日子，更何况，手机里的新鲜事物和刺激已经足以让人忘记现实生活中的种种，时间一长，他已经对手机产生了很强的依赖。周末为了能更多的享受手机带来的乐趣，他要很快的把作业完成，或者很多时候根本没做，只是提前来到学校抄一抄别人的答案，又或者在手机上搜一搜，伟大的网络分分钟给他想要的一切答案……

      在手机上有很多类似于抖音这样的app，让我们的孩子活在别人设定好的框架里，停止思考，失去独立的能力，永远停留在舒适区。人类是视觉动物，人生来就会听、会看，而读写技能，却需要经过多年教育才能掌握。常常听到有老师和家长说：现在孩子的专注力太差了！在当今这个光怪陆离的世界里，保持专注力实在已经是一件很困难的事。手机上无数的类似于抖音的 APP，目的是什么？为了创造一个虚拟空间，来消磨你的时间。而反过来，无论是学习、阅读、思考、写作，这些事情，哪一件有着这么强大的阵势？将触及成本降到这么低？

      我仔细的了解过拥有手机的孩子的情况，基本上孩子的手机是家长购买提供的，家长的想法主要有以下几种：一、现在这个社会人人都有手机，别人家的孩子有手机，我家孩子没有是不是没面子？（最主要的一种心理是，自己小时候吃过苦，受过穷，所以无论如何不能让自己的孩子受穷，想方设法满足孩子的物质需求）二、孩子有手机家长和孩子联系更方便，很多在外工作的家长都是这么想的，而事实往往与家长自己的想法相悖，孩子拿着手机可能也没有给家长打几次电话，发几次信息；三、家长没有很高的文化，孩子在学习上遇到问题说要上网查查，家长也觉得很正常，那么家长有没有想过，人类几千年的文化传承，在那些没有手机的年代是怎么做到的？我们自己读书的时候，没有手机、ipad等各种各样的工具，仍然有很多人学得特别好，为什么？

      作为家长，对待自己的孩子不仅要有爱，更要有责任心，知道怎样做会对孩子的人生产生积极的影响；为人父母，我们都没有经验，所以需要坚持不懈的学习。我希望有更多的家长认识到手机对孩子的身心健康有很多不良的影响，从而学会引导我们的孩子如何正确使用手机，让手机从孩子们的生活中慢慢的淡化，让我们的孩子有更多的时间去欣赏自然界的花草树木，鸟鸣虫叫；让我们的孩子能有更多的时间去拿起书本，阅读经典，与高尚的人对话；让我们的孩子能恢复到本来应有的灵动，懂得思考，懂得享受学习过程中的酸甜苦辣……

      手机，请放过我们的孩子！