“生活，就是一步一个脚印，踏踏实实的走，工作，就是一步一个落点，诚诚恳恳的做。”
复盘，围棋术语，也称 “复局”，指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣与得失关键。一般用以自学，或请高手给予指导分析。如按照棋谱排演，类如复盘，称 “ 打谱 ” 或 “ 研阅棋谱”。下围棋的高手都有复盘的习惯。复盘就是每次博弈结束以后，双方棋手把刚才的对局再重复一遍，这样可以有效地加深对这盘对弈的印象，也可以找出双方攻守的漏洞，是提高自己水平的好方法。
最近这段时间阅读《英语课程标准》 ，对主题意义探究的英语教学理念比较感兴趣。“ 《普通高中英语课程标准》 将主题语境列为英语课程内容的六大要素之一，而且是第一要素。课标还指出主题为语言学习提供主题范围或主题语境，学生对主题意义的探究应该是学生学习语言的最重要的内容，直接影响学生对语篇理解的程度，思维发展的水平和语言学习的成效。”
课前构思和准备：
选定的公开课是AI （artificial intelligence）。人工智能是学生必要掌握的潮流话题。可是很抽象，对于文科学生吸引力不大（我已经在我另外一个文科班上过了）。 我计划从主题设计入手。以主题主线，设计课堂教学的目标内容和活动，从而培养培养学生思维品质，哪怕达到一点点目标也好。 搜索一系列素材：有自己在2017年参观了广东顺德互联网加世博会的录像（羽毛球机器人打羽毛球）。 上网找到了Ananova ( 本课的主题学习人物) 一段视频（在视频里Ananova人工智能感谢她的创造者） 。第3个视频Sophia，引导学生思考人类和机器人工智能的前景。 计划通过这一个设计，引发对科技、对人类未来的关心和思考。
语言学习的线就是穿插听力技巧。结合高考试听说里面很类似的part B进行针对性的训练。为了解决学生觉得枯燥问题，收集了比较多的图片引入， 再问同学人工智能的定义。把话题引到这节课要学的人工智能的话题上。
公开课的演示：
上课的过程中比较比较关注学生的反应，速度有点慢。Warm -up 完了之后看挂钟，发现居然只剩20分钟了（40分钟的课堂）。 听力分配的时间不多，人工智能感谢的视频没有放。上课过程当中有讨论需要讨论的，匆匆带过。
公开课后研讨讨论：
一共有10位同备课组的老师参加讨论。这个机会很宝贵，平时其他老师上课好像都很难凑到这样的一个钟时间。
现在将讨论结果记录如下。通过复盘，提升个人能力。
鹏：引入太长，有20分钟。课前播放音乐，听课老师进去很有走秀的喜感。
庞：这节课老师速度恰恰好，节奏恰恰好。这节课的听力形式，紧贴着高考是听说part B的形式，实用。
如果是我上课的话，一些细节会做些修整。问题可以有5道题，删减到3道题。PPT上的句子再稍微改一改，题目的要求形式引用考试的part B 形式问法就更妙了。最后一个问题非常难。可以把它直接改成听词填空。学生有收获感成就感。
廖：Part B 考试的题型通常是采访，那么采访我们要关注什么呢？就是要关注主持人的问和被采访者的答案。平时练习的时候要留意第1遍的问，留意疑问词what why how where when who。第二遍留意答案。
苏：引入时间太长，素材太广泛太多。（如果是我自己上课的话，在自己班的上课的话，我会争取多一点时间做听力，把引入图片砍到最少。）
欣：印象最深刻的是一个追问， Do you thinkAnanova is intelligent ? Why or why not? 启发学生思考。讨论的时间，应该给学生1~2分钟让他们融入讨论，所学融入生活。
妙：首先要说的是高三老师的一个反应反馈。科组长陈老师出来之后说这个班是中层班吗？学生面貌挺好的，挺配好的，张老师的教学进步很大。
组织的很好设计主题，这个思路不错，贴合高考听说的方向。
具体实施的话，第一引入太长有20分钟，我做了记录。第二课堂教学关注度没有到后面，也没有个别提问，很多自问自答。第三listening reading要和skills有关。后面的处理很粗糙，个别的提问没做到指导和操作没有结合。
碧：第一总体设课堂思路很清晰，还是花时间找了很多素材。但是如果这些素材方安排放在不同位置，有前中后顺序的话，合理利用，作用更大。第二leading太长。第三，不怎么用课本的形式，改编到符合考试形式，3~5个问题都没有关系。小鹏的PartB的目的是来介绍general idea，并不是合适考试形式的。第三先key words挖空，最后问一两个问题总结。
玲：L2不好处理，很多词汇要处理，还有短语。那如何达到落实的目的？我也很想知道。
丽：智能机器人是一个潮流，了解新潮流是必须的，这节课让我们受到很大的启发。学生不能和时代脱节。我们一群老人家更要跟上时代。这也是我坚持上L2的原因。
第一reading如何为教学目标服务？内容太宽泛。那么像小鹏的像玲玲的引入就是简洁，一个是Sophia一个是Alfogo ，用来介绍背景。你的这个范畴太大了。
第二实施。给时间思考落实五问。我自己的学生晚练上黑板呈现疑问词，落实。
第三课件做了很多修改就是没有修改核心5问。太难可以细化。譬如What expertshelp find news stories? Besides experts, what helpssearch the Internet?
最后一个视频有趣，问题太难，没有针对性。适宜修改What change hasAIbought to our life？要设置一个achievable target。
陈：环环相扣，但是落实不到位。目的是什么？说是completing notes。我以为是filling blanks，但是没有看到展示。要精简问题。还有就是要精简设问，核实落实。
Irene 复盘反思总结：
又是一次“贪多”的恶果。认识错误死不悔改。不断掉进同一个坑。
听力指导技巧是在课前匆匆整理上去，没有过多思考和前面教学过程的逻辑联系。
现场心里紧张。面子上抹不开。担心现场效果不好挨批，受人嘲笑。
急于求成。爱面子。很想别人对自己赞誉有加。心理浮躁。
“生活，就是一步一个脚印，踏踏实实的走，工作，就是一步一个落点，诚诚恳恳的做。” keep it in mind。
