江左镇中    刘晓钰

    我是一名大三的学生，我的专业是数学与应用数学，现在在江左镇中实习。江左镇中是我的母校，是给予我知识和教我做人的地方。现在能以新的身份再次回到这里，我感到很幸运，很开心，我也很珍惜这一段旅程。

    初为老师，我有很多的期望。我期望在数学课堂上每一位同学都能够学到知识，不管多少，只要学到就是一种收获；我期望我的数学课堂不是那么枯燥的；我期望我的学生能够感受到数学的有趣和奇妙；我期望我和我的学生能一起投入课堂，共同走进且探索数学的世界。

    但……

    当我刚走上讲台的时候，我对这份工作很富有热情，我想不同的办法提高我的学生在课堂上的学习兴趣和学习效率，对于基础不好的同学，我想办法帮他们补课。但是，一个月过去了，我看到班里边大部分学生的成绩并没有明显的变化，个别基础不好的学生，对于同一个知识点，我给他们讲了好几遍，但是还是不会，一度让我觉得好像他们并没有认真学习，更糟的是，在上习题课的时候我看到下面学生一个个皱着眉头，看起来很没劲的样子，我自己都讲的很没劲。面对这种种情况，我有了一种无力感，我感觉自己的努力并没有回报，我想是不是自己讲课方式有问题，我的自信心瞬间没有了，我变得没有耐心，上课的状态很不好，我在课堂上会有一种和班里边同学是两个个体的感觉，我并没有真正的和学生在一个氛围里边，我甚至有上课上到一半快上不下去的情况，与此同时，我也发现在这样的情况下，上课的氛围很不好，学生的学习气氛更不好。

    之后我意识到不能再让这样的情况持续了，我也不能再继续放任自己一直处于不好的状态里边，是时候改变一下了。“努力一定会有回报的，如果我们还没看到回报，可能就是努力不够，可能就是时间没到”。于是，我重新整理自己的心情，以自己最好的状态面对学生，采取一些合适的措施帮助学生。

    1.要用心对学生，适时给他们鼓励。对每一位学生都要用心对待，当我们用心对待他们的时候，他们是会感受到的，他们需要这种被关心，被重视的感觉，有时候老师的一句关心或一个举动都可能给予一个学生勇气和希望。

    2.分类教学。对于有一部分基础不好的同学，我能看到他们上课的时候根本听不懂，讲的东西越多，他们不会的越多，越来越融入不进课堂，于是我就采取了一个办法，我找时间给他们讲之前的知识，然后在课堂上让他们做这一部分知识相关的练习题，这样的话他们可以学习到一些东西。除此之外，布置作业同样需要分类。

    3.采取措施激励学生学习兴趣。我在课堂上采取加分的方法激励学生，只是加分当然引起不了学生的注意，我规定一周分数多的有奖励，当然也可以最后一名有惩罚之类的，以此来激励学生，让尽可能多的学生投入课堂。

    4.让学生成为课堂主体，老师只是辅助作用。我试着让学生上讲台上讲题，但不免会出现这样的情况，上面在讲，但下面学生有的不好好听，这样的话效率就很低，因此我采取提问的形式，在学生讲完之后我提问下面同学，让他把这个题重新讲一遍，如果讲不出来，扣小组分数，以此来引起学生的重视。除此之外，让学生互相讨论是很有用的，我的师父说过一句话“学生通过自学会的老师不讲，学生通过小组合作会的老师不讲，老师要讲学生自学中，合作中都不会的知识点”，学生之间互相交流，讨论比老师一个人一直讲可能效率更好。

    5.课堂不能过于严肃。课堂上如果太过压抑，学生在这样的环境里学习也不太好，在课堂上老师可以合适的时候适当的幽默，调节课堂气氛。

    6.老师在课堂上要有足够的自信。如果让学生感觉到老师在课堂上气势很弱，有可能会让学生不信服老师，也有可能根本不在乎老师讲的内容，因此自信很重要，当然不管做什么事情都需要有自信。

    这一次实习，就像教师生涯的一个缩影，虽然还没结束，但我已经历了老师在教学过程中的开心，愤怒，无助，我的心情随着学生的行动起起伏伏，这些也都是我珍贵的财富。

  做一名教师，是一件并不那么容易的事情，但是只要用心，认真，也会感觉到当老师的快乐和感动，我离做一名真正的教师还有很远的路程，但我会朝着目标努力。