今天是小长假结束开学第一天，我进班看孩子们都蔫蔫的，无精打采。他们蔫的原因无非有两个：上补习班的“越学越累”，在家疯玩、葛优瘫的“越休息越累”。既然学情这么差，我干脆放弃讲新课的计划，临时起意组织了一场辩论赛。
生活就是教育最好的素材，根据学生实际情况，我把辩论赛主题拟定为——“什么样的休息最有效？”。并提供正反两个论点供他们选择对弈。
论点一：休息既放松，休息是顺应本能，随心所欲。
论点二：休息是“出发”，是“蓄势”，是为下一个flag铺垫。
无规则，不游戏。自由都是在一定的规则下获取的。辩论共有三个环节，通过三次辩论完成：
一辩：立论，陈述观点；
二辩：代表出列，双方对峙；
三辩：众说众议，自由辩论。
规则确立后，学生自由站队，支持“休息既顺应本能”的站教室右边，支持“休息是为下一个flag蓄势”的站左边。我没有他们称为“正方”“反方”，就是为了让他们在最自由的氛围中做出最真实的选择。
一分钟后，我抬头以后，惊呆了。教室左边乌压压一大片，挤都挤不下；教室右边只有寥寥数人，孤零零的围在桌子边。这孩子们给出的反映也太真实了，丝毫不顾及给班主任带来的心理阴影呀！但我决不能插手，让他们自由发挥，真实的才最有力量，最能撼动人心。
就这样在忐忑中把课堂的主权交给孩子们，我怀着七上八下的心作壁上观。
一辩论点一派出靳远航，论点二派出朱景果。机会均等，一辩论点一方先来。靳远航一开口，我就乐啦，哈哈，他的论点明明就是劳逸结合，边学边玩，丝毫没有抓本能二字。我边听边想：“其实人的本能不仅包含疏懒，也有要强上劲。抓住这一点，论点一就可以立于不败之地。”
朱景果不慌不忙，娓娓道来：“用学习代替休息可以让人们更轻松的迎接未知的挑战；赢得更多赞赏的目光，提高自信心；即便是被迫补课，也可以在和小伙伴们在学习中相互激发，建立友谊。”她的精彩发言赢得阵阵掌声，就连对方战营里的人也为她呱唧，为她欢呼。后来看到同伴怒目而视的狰狞之态才不好意思的收回巴掌。
我松了口气，好的开端是成功的一半。从内心来讲，期待论点二的胜利呢！景果果然懂我！
接着进入二辩。论点一派出谷远洪，论点二张克俭主动应战。谷远洪步步为营，左支右绌；张克俭咄咄逼人，一进再进。最后谷远洪主动投降，缩回阵营，支持论点一的同学们把所有的赌注都放在三辩上。
气氛紧张到了极点！
“三辩自由对答，限时五分钟。开始！”我话音刚落，一辩中的韩伟浩就迫不及待的站起来，他说：“我本性就是爱玩儿游戏，我在游戏中可以锻炼自己的敏捷性，团队作战能力，领导力，打游戏胜利的时候我还会产生自豪感。即使顺应本能，我也可以获得很多能力。”
咋一听，这话没毛病。但张克俭还是迅速找到了突破口。是的，还是克俭，她今天火力很猛，几乎承包了二辩和三辩，经常是这边话音刚落，那边她蹭就站起来了。幸好在二辩三辩开始之前，都给双方空留一定的讨论时间，要不就真成她自己的独角戏啦，那就不好玩儿了。教育要面对的是全体学生，引导每一个学生都去做影响圈，不做观众全，这对他们以后的人生发展有好处。
张克俭很聪明，她以退为进，颇得《孙子兵法》之智。她说：“我承认你在游戏中可以获得以上的快感。但那些都是虚拟的，不能改变现实。要想把游戏玩儿好，势必要花费你大量的时间和精力。越是这样，你在现实生活中就会越挫败。虚幻的成就在现实的挫败面前不堪一击，如此一来，你会更失落。这只是其一，其二，游戏通常是通过暴力和血腥来刺激人的感官。你没看前段新闻美国一学生因模仿游戏中的场景而枪杀同学吗？珍爱生命，远离游戏！”
“说得好！”阵营二的同学沸腾了！她们使劲儿的鼓掌，稀稀落落的几个人居然能鼓出这么大的声音！
阵营一的路炎不甘落后，这是扳回局势的最后机会，绝不能放弃。但他张口说的确实“自控力”，被阵营一的同学毫不留情的轰了下去。阵营一韩伟浩继续出列：“如果都不玩儿，那为什么还要制造手机，开发游戏呢？”张克俭和韩伟浩杠上了：“手机和电脑有两大功能，一是实用功能，二是娱乐功能。实用功能是根本，娱乐功能是附加。你爸妈给你买手机肯定是希望你多跟他们联系，而不是让你抱着玩儿游戏吧？你和爸妈申请用电脑的理由肯定是查资料，而不是玩儿游戏吧？”
张克俭双脸通红，手脚比划，还没说尽兴。但计时器已经响起。阵营二的孩子们长舒一口气，终于结束了！
孩子们把目光都齐刷刷的投向我，他们在好奇，在期待，在观察，我都能揣测出来他们的想法：“老师会直接下定论，判定论点二赢吧？反正她心理也是这样想的。”
但我要逆其道而行，偏不下定论。辩论赛是你们自己进行的，这个“专制”的锅我不背！我简单的梳理、回顾、复述整个辩论过程，客观的，不参杂个人情绪的。直到最后我也没有给出结论。哪一种休息方式更合理，你们自己已经在辩论中明晰。
最后我让他们用一分钟的时间重新选择论点，站队。为了避免给学生造成压力，我主动站到教室外面，计时结束我进班：“哈!真好！论点一的阵营中主动分裂出了一半学生归顺论点二的队伍！”
那还有一群“顽固分子”怎么办？
不办，慢慢来呗，我有的是时间，有的是办法！这是很愉悦的一节课，孩子们收获了真理，我收获的职业幸福感、价值感。
谢谢你们呀，可爱的春生班！
