焦点分享第九天 18.6.17
物理学中有一个名词解释叫“同频共振”，它常常被心理学者和社会学者拿来套用，往往指思想、意识、言论、精神状态等方面的共鸣或协同，共振才有互动，共振才能产生能量。但事实上，专家说从物理学角度看这个解释是片面的，比如同样频率的电磁波和机械波不会产生共振。
不过我们今天不谈物理，就从心理学方面说这一点片面的共鸣和协同。
首先试问一下，您跟您的孩子“同频”了吗？
不着急回答，您思考的过程中我来描述几个小场景。
场景一：前几日学校期末考试，一共三门功课，分三天考完。第二天考完语文后，当天仅剩下了数学作业，而且数学老师预留的作业就是“自由复习”。
“自由复习”这四个字对于绝大多数小学生来说，根本就等同于“自由”啊。
“复习”俩字被他们选择性马赛克。
我记得最后一天的活动课孩子们是放飞的，冲我喊一句“老师我们今天没有作业，我去玩啦！”，人就风一般地消失了，多年的经验告诉我，如果这个时候你拉他们呆在教室复习，呵呵，除了拉仇恨根本不起任何作用，好容易没有作业的一个晚上，不让玩，太残忍了！
当然有比我更残忍的人，某个学生家长大概看到班级群中老师没有留作业的信息，也预料到自己孩子自律不够，于是微信上给我留言：“曹老师，我今天会早一点接***回家，麻烦你这会儿让他在教室里先自已复习一会儿吧，别让他乱跑。”
我直接语音过去：“已经没影儿了，而且即使我把他绑在教室，他也是无心复习的，就让他玩会儿吧。”
那个妈妈很理解也很无奈地笑笑说好，答应早点来接孩子回家复习。
说真的，我对这个孩子在家复习的效果也心存质疑，因为这个妈妈根本没有体会到孩子当晚没有作业的那份轻松和喜悦，也没有体会到孩子辛苦的一个学期即将结束，美好的暑假即将到来的那种兴奋的期待。她还停留在孩子考过的两门功课是否考好，次日的数学会不会考好的这种焦虑情绪中。
喏，一个兴奋和轻松，一个焦虑和担忧，没有跟孩子同频啊。
场景二：这几日学校的暑假作业辅导班开始招生，我接了许多咨询和预约电话，其中被好几个妈妈问到同一个问题，觉得新鲜又诧异，他们问我，“老师，如果报一期学习班，两周的时间，孩子能把所有的作业写完吗？”
回答第一个妈妈问话的时候因为震惊我还犹豫了几秒，想了想很诚恳地回答她：“这个不能保证，第一孩子写作业的速度和状态不一样，第二要看孩子暑期作业量的多少，但是我们会保证孩子在学校的时间，充实而精彩，不会被手机游戏给浪费掉。”
孩子妈妈表示认同，似乎她在问我那个有点蠢蠢的问题前已经知道了答案。
当然其他妈妈也是如此。
过后我在思考，是什么原因让妈妈们希望孩子最好在两周的时间里把两个月的作业全部完成呢？
原因可能有很多，比如价值最大化，比如可以在其他时间带着孩子无所顾忌地玩，或者担心如果孩子在学校完不成作业，自己是没有时间去陪伴孩子写作业的，毕竟陪孩子写作业这件事，对某些家长来说，是种挑战和折磨。
好吧，作为一名家长，我理解家长。
可是谁来理解理解孩子呢。
本来就是假期该放松和休息的日子，本来老师留的作业可以在两个月内轻轻松松完成的，现在突然把任务挤压到了半个月的时间，即使只是家长没有说出口的个人意愿，即使是为了让孩子空闲出更多的自由玩乐时间，但是道理容易懂，孩子的感受却没有被我们看到，孩子所承受的压力，也是没有被察觉。
想一想我们成年人在面对一些压力的时候会怎么做呢，焦虑、拖延，逃避或者其他情绪出现。
那孩子呢？
无法跟孩子“同频”和“共振”，除了徒增孩子压力，很难激发出他们的动力。
到了这里，不妨再来回答一下最初的那个问题，“您跟孩子同频了吗？”或者我们再问得直白一点，你看到听到感受到了孩子的喜怒哀乐了吗？
在心理学的焦点解决技术中，倡导我们要理解孩子，要深信他们有能力解决所有问题。
每个人都是解决自己问题的专家，孩子更不例外，因为孩子才是聚焦“正向”的能手。想一想你抱怨他考试没有考满分时，他是不是冲你发火说我考95已经很不错了；想一想你问她数学为什么退步了，他很愤怒问你为什么没看到她英语也进步了……
当我们觉得孩子是在跟我们顶嘴的时候，不妨冷静一下想想，孩子说的没错呀，为什么你没有看到呢？
因为他在FM的艳阳里，大雪纷飞，你在AM的寒夜里，四季如春。
不同频呗！
试着找找问题的解决方法吧。
回忆一下我们小时候的假期吧，很多孩子都有临开学的前两天奋笔补作业的惨烈经历，但是也有极少数孩子，能在假期前一周就把所有的作业搞定了。
我自己为数不多的两次这种体验，好像是在看到一个小伙伴那样做的时候，就跟她一起玩闹似的比赛着提前完成了作业，当时那种超越了其他小伙伴的自豪感和成就感，那种剩下的假期过得无比轻松快乐的体验，真的是无法用言语描述的。
我和小伙伴那样做，根本不是老师的要求，当然也不是家长的胁迫，是我们自己想那么做。
想一想，那些在考试最后一天也能耐着性子认真复习的孩子，那些能在放假初期就很快完成所有作业的孩子，是怎么做到的呢？
问孩子呗，他真的知道答案。
但请你真的相信。
