（二）概念抽象层面
第一层面是人与动物共有的，也是人认识事物的基础的基础。脑神经细胞通过感觉神经细胞为中介和外面相联系，直接与外界事物起反应认识事物。“第二映象空间”就是建立在这个层面基础之上的。
方才讲混元气一融合可以形成出现一个具体事物的比较完整的内容。如认识一个水杯，那里的人从来没有见到过这东西。如果把它拿到非常落后的少数民族的地方去，往那儿一摆，人们见到会感觉到很新奇，见杯子的图上有个人，害怕被咬住了，也不敢摸。胆子大的慢慢摸摸没事，也不疼不痒，动一下也不敢把盖子拧开，非常害怕会出麻烦。壮着胆子打开一看，里面是空的；把热水倒进去，放几个钟头还不凉，盖上它更好点。慢慢地通过多方面的观察，再和过去的杯子信息联系上，知道这是杯子，还能保温，叫保温杯，上面还有图案，叫花色保温杯。这里得出一个保温杯的概念，需要有视觉的、有触觉的、还有内容的变化，综合到一起，起个名叫保温杯，一说保温杯具体的那个形象就空了。
杯子的具体形象反映到第一映象空间，是通过拿手摸传入脑中一个信息，用眼睛看杯子又一个信息进去了，装了水又一个信息也进去了。这样一来就复杂了、内容更多了，不光是具体形象了，还有些其他的信息内容。这些事物的具体内容、形象、功能加在一起，再一综合，再聚一次焦，把具体东西拿掉了，抽象成新的“映象”，简化成了本质的整体内容。再加工成概念叫抽象。在意元体里这一次映象形成第二映象，语言概念就是在这个层次形成的，这个层次也可以同样建立起和客观世界完全对应的内容。第一映象空间，完全是客观事物，世界有什么，它就可以有什么。而这一层里，客观事物都可以通过第一映象空间映象过去，反映到里边来，这两个映象空间都是对客观事物的全部的反映。只不过第一层面是反映形象整体的具体内容，这里面有能量特征，看到摸到的东西，有质量、有形体，一摸质量传进去，通过神经把能量一转化也传进去了，眼睛一看，本来物质的电子变成光子作用到我们的眼睛，光子的能量一转化到里边去了。手一摸，眼一看，到脑子里具体实物就没有了，但其能量打上的信息形象还有。在这一层次里有能量、有信息，不同的能量聚合成不同的形态。在第二层面再一抽象，能量、形象也都没有了，就一个“保温杯”的概念了。保温杯这概念成了广泛的概括，离开了具体事物的内容了，有具体事物形态、质量的保温杯变成了可以是任意的一个，玻璃的铁的都可以。在这里面只有概念的意识活动、逻辑思维的活动了。
一旦“第二映象空间”建立起来，就不仅可以从第一映象空间抽象出来，也可以从外界， 通过神经直接和概念相连，象读书，写字，我现在写的“级联放大效应”，虽然也有具体的形象，但是它本身直接和概念相连了。再有大家直接听到我说的声音，也有能量，是直接传达的概念。因此第二映象空间概念的活动，又可以直接通过视觉、听觉来接收概念。触觉也可以接收概念，如瞎子读盲文，用手一摸就摸出字来。这是通过字的形象来接收概念。另外，概念还可通过脑中的逻辑概念活动推理推出来。一般人的思维多是“第二映象空间”的思维，有时候也借助“第一映象空间”来思维，它们两者有着紧密联系，但是又不完全等同。“第二映象空间”在一定意义上说，似乎和现代生理学所说的第二信号系统相仿佛，但也不相等。 “第一印象空间”是脑子直接对客观事物的实在信号，如声、光、电、磁、热的反映。一看、一接触客观事物在头脑里起反映了。第二信号系统是信号的信号，语言是第二信号系统。我们叫第二映象空间，这么讲就比第二信号系统内容更加广泛了。第二信号系统只是对语言概念的记忆来讲的，但是整个思维活动就不是这样了。
我们每个人的思维活动，都在这两个空间进行着。我们脑子里有两个空间，不仅有脑细 胞，脑细胞周围还有空间，关键是意元体在起作用。“第一映象空间”通过自我意元体贯输于整个意元体活动结构。第二映象空间也是在意元体里面，它的活动是概念的活动，概念活动也是在意元体里起作用，发生变化。意元体变化到一定程度，可内聚化成物质，也转回到脑细胞里边，变成记忆。在“第一映象空间”记忆的是形象，而在这里记忆的则是词汇、概念，两个记忆的内容不一样。
现在心理学认为人的左、右半脑记忆的内容不一样，左半脑是记忆语言、文字，右半脑是记忆形象。其实，这是人小时候没有得到全方位训练的结果。如果全方位地进行训练，脑中的两个半脑都应该有这两种活动。现在说左撇子是艺术型，可以促进右脑发育，很吃香。左利手右脑发育好，右利手左脑发育好。我想之所以文字、语言都在左半脑里活动，可能是因为从非常小的时候，看字的形象便映入脑中，满脑子都是字。学写字都是用右手，右手重复写字，左脑子对写字的记忆就多了。这是参照系的缘故，从小逐渐打进去的，不是一生下来左右半脑就分着的。不过，这与遗传也有关系。有文字以来，几千年了，都是这样做，没有一个家长，让自己孩子拿左手学写字，除非是右手不能写。有人说女同志左脑发达，也是形象思维发达。她们的脑子记忆也是这么记忆。这种两半脑的功能不一样现象，从混元理论来分析，也是后天形成的。由于历史地不断重复，有了遗传性。
到了人这个层次，有了第二映象空间，这是一个提高。不要认为“形象思维多好啊！”它对脑细胞混元气直接影响。到了记忆概念空间，具体形象没了，和脑细胞的联系就少了，对生命活动影响小了，与脑细胞的活动隔着一层。它里边形象没有了，能量也非常少了，变成概念了。如想热，说个“热”，你不会感觉得热，你要一想周围有熊熊的烈火呼呼地燃烧着，能感觉得热了。这是形象思维，一想，脑子里形象出来了，通过里边的级联放大效应，一放大起作用了，就感觉到热了。光想一个火这个词汇，没想火的形象，周围气的作用就比较小了，可是日常生活中说热，谁也不去想呼呼的大火。我们在生活中运用概念，就是为了图省事，因为它本身的生理活动就是省事。保温杯，脑子一思维，反映很快，就把那个形象丢了。想起个保温杯的形象来，有这么想的吗？这样概念词汇，逻辑思维连带的气就少了。如果逻辑思维连的气多了，科学家搞原子弹，数学计算，脑子把每一步的情况都显现出来了，还不累死呀。正因为逻辑思维不带能量，就使用符号那么走，才没有关系。当然科学家，想啊写啊，写那么多，也累，但不是非常累。你要让他老是想具体的形象，那就不行了。因为一般的逻辑思维推理，离开了具体事物，消耗的能量和气比较少。一带上了具体的形，形里面信息和能量就结合了。有能量结合，就必然会影响外界、影响自身。
有些文艺界的人，他们的身体就容易受到刺激，也是这个道理。但一般的乐队指挥身体就比较好。好多演员，身体也并不非常好，不是光演乐戏，也还得演哭戏，演哭的时候，要进入角色，得眼泪扑扑地掉下，经常想着那个伤心的形象，气就受到了影响。但乐队指挥就不一样了，一低脑袋就想着音乐、形体，相当于咱们练气功。演员就不一样了，他表情丰富，气就好调动，也好散。如果他们知道往回收，总演练气功的戏，意识往里面收了，气就不容易跑了。形象思维对练气功有好处，但是你不能总靠它思维。我们逻辑思维要用概念，但是概念思维和形象思维也有联系。如果练得概念与形象相连了，让连就连，那对我们练气功就有意义了。比如咱们想“顶天立地”，用词汇和形象一连，我们练功就要形象思维与概念思维结合起来，“第二映象空间”与“第一映象空间”连成一个。咱们练功就是通过常态智能学习概念与形象思维相结合，使概念（“第二映象空间”）、形象（“第一映象空间”）形成个整体。如果真正把概念和形象连接成整体了，脑子一想就想到这个整体，既不是概念，也不是形象，又没有离开形象，也没有离开概念。这样就变成“第三映象空间”了。
（三）智照层面
“第三映象空间”也叫智照层面，不是用感觉器官去认识事物，而是用智慧直接体查事物的整体。我们一开始练功用的体察思维，这也属智照层面最初级的内容。闭着眼感觉里边，一感觉，没有什么具体形象，又没有离开形象，离开形象怎么去感觉？
（待续）
