廖一鸣是最令我头疼的孩子。
每一天，每一节课我都能接到同学们的投诉。
“廖一鸣私下拿别人的东西”，
“廖一鸣上课不听讲，偷偷地打别人”，
“廖一鸣作业没有完成”，
“廖一鸣上课偷偷喝牛奶”，
“老师，廖一鸣有多动症，自习课老在那里晃来晃去”，
……
好吧，现在只要看到有同学向我走来，我就知道投诉他的人来了，然后，接下来就是彼此的沟通，交流，分析……然后再下次，还是有类似事件不断发生，开学两个月，这个家伙和明珠们的关系真是处在水深火热之中呀。
运动会前一天，班委突击检查学生书包，看看学生有没有带零食之类的东西，结果在廖一鸣的书包里发现了一个苹果，处罚结果停课一天，不准参加第二天的班级活动，放学后，廖一鸣哭着找到我，“老师，我可以不可以不回家啊，家里没有人……”等他哭诉完，我也没有想到更好地解决他的问题的教育方法，这孩子打小的行为习惯没有养成，和家庭、学校的教育环境有很大的关系，如何改善或提高呢？什么才是教育的最好契机呢？
昨天，突然接到了廖一鸣爸爸的电话，才知道，明天是廖一鸣的生日，他想借助这个机会给廖一鸣过个集体生日，增加廖一鸣和其他同学之间的互动和联系，让他能够更好地融入同学之间。想到廖一鸣的情况，看到焦虑的妈妈，和急于想改善父子关系的爸爸，突然我感觉这是一个很好的契机（对于我们）和独特的体验（对于一鸣），很快我同意了一鸣爸爸的请求。那么，生日该怎么过呢？
生日课程，历来是新教育团队非常重视的小课程，生日送诗？上一届露珠班，送了几次，其后来就不了了之。不管怎么说，一鸣同学是我们班级第一个过集体生日的，我希望是很有仪式感的，也希望一鸣能有一个很美好的回忆，更希望带来惊喜。
第二天上午的第四节生物课调换成了我的英语课，这样到11点30分的，一鸣爸爸前来的时候，我可以控制课堂，留下40分钟的时间，专为一鸣过生日。一大早，我买了一些彩色气球放到我办公室， 把一鸣的组长陈雨帆和吴语喊来，告知他两一鸣生日，我们偷偷的准备，到时给他一个惊喜，建议他们的小组组员可以送贺卡送祝福，吹气球装点教室，同时让班长邱珍玉和吴越昕主持生日课程，利用大课间做操间隙，我让两个丫头去挑选了贺卡，让他们也秘密的交给班级的部分同学写，不让一鸣知道，别说，这两个丫头还正是能干，贺卡挑的很好，同时还给我们三个老师也准备了一张，有心啊！匆匆忙忙中，我从手机里挑出了一鸣入校以来所有的照片，制作了生日庆祝的PPT。
11点30的时候，一鸣爸爸带着三个大蛋糕来了，明珠们一见，哇哇就高兴地拍起掌了，惊喜出现了。 我宣布了一鸣生日庆祝的开始，2个主持人就上台了，用PPT分享了一鸣从8月军训到10月份运动2个月来的许多精彩瞬间，大家看着一张张和一鸣一起的照片就捧腹大笑起来，而后主持人邀请了一鸣爸爸讲话，一鸣上台分享，组员们送礼物，“生日快乐……”真没有想到大家的祝福好多，这么多张贺卡，一个一轮流送。廖一鸣脸一直红红的，不知他那一刻，是什么感觉？激动？一定有吧。在台下没有贺卡的同学就投诉我：“老师，廖一鸣过生日，为什么不提前给我说？我也想送贺卡”。（哈哈，为了想给大家惊喜啊！），最后，一鸣许愿，大家关闭灯光，齐唱了2遍中英文生日快乐歌，那一刻，李欣泽和程雨欣居然哭了，其实我也是蛮激动了，重要时刻的仪式往往有感人之处啊。
最后的最后，一鸣爸爸亲自为每一个明珠切分了蛋糕，廖爸爸躬身细心的态度打动了明珠们，大家纷纷帮忙拆餐具，传递蛋糕，我看到一鸣也是高兴地给大家分发蛋糕，12点15，庆祝尾声也是高潮的时候，孩子们挤在一起把一鸣的脸上涂抹了奶油，这个时候，没有人介意廖一鸣捣乱，招惹是非，大家是发自内心的为他高兴，随后孩子们也互相涂抹起来，班级里充满了开心的笑声。
孩子，永远都是最单纯的。
明珠们，请记住这一刻，珍惜友谊，珍惜岁月，做更好的自己！
